1.1 Sílabo Técnicas de expresión oral - I ciclo - Derecho

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Unidad Académica:

Escuela Profesional de Derecho

1.2. Semestre Académico:

2019 – 2C

1.4. Ciclo:

I

1.3. Código de la asignatura: 1.5. Créditos:

0705-07107

03

1.6. Requisito:

Ninguno

1.7. Duración:

1.8. Horas semanales.

16 semanas

Horas presenciales Teoría 2

Práctica 2

1.9. Docente responsable:

Horas a distancia

Total

Teoría

Práctica

4

Total

Total 4

Mg. Wilmer Espinal Olivera

II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórica y práctica y tiene como propósito desarrollar en el estudiante habilidades de conocimiento y

aplicación de las estructuras gramaticales y la normativa de la lengua castellana, para una adecuada expresión lingüística oral que le permita responder a las demandas del entorno.

Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El lenguaje y sus funciones en el proceso de comunicación humana. 2. Fonética y Fonología. 3. Expresión oral - Técnicas

básicas de comunicación oral. 4. El acto de leer - Técnicas básicas de lectura del texto impreso.

La exigencia de la asignatura será la presentación de un discurso escrito que reúna los requisitos y las diferentes técnicas argumentativas.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3. Competencia

Se comunica de manera asertiva y correcta, en forma oral y escrita, en idioma español.

3.1 Capacidades

a) Analiza y explica el lenguaje y sus funciones en el proceso de comunicación. b) Aplica las reglas de la fonética y fonología de manera correcta.

c) Utiliza técnicas básicas de expresión oral en la comunicación de sus ideas. d) Aplica técnicas básicas de lectura en la comprensión de textos. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

HUMANA

CAPACIDAD: Analiza y explica el lenguaje y sus funciones en el proceso de comunicación. Semana

Contenidos

Actividades de aprendizaje

Introducción 1

La

comunicación.

Importancia.

El

proceso

de

comunicación.

Elementos

comunicación: clases. La

humana.

de

la

comunicación

Naturaleza,

componentes,

relevancia histórica

3

Términos básicos:

Horas a

Presenciales

Distancia

4

0

4

0

4

0

Argumenta la importancia

de la comunicación en el Derecho

expresando

razones válidas.

Reconoce los elementos

Características, 2

Horas

lingüísticos

lenguaje,

lengua, habla, norma,

de

la

comunicación

argumentando

la

importancia de cada uno de ellos.

Identifica características y

clases de comunicación a través de ejemplos. Lee

textos

comunicación

sobre

humana,

aplicando

técnicas

Establece

diferencias

lectura.

semejanzas términos

entre

de y

los

lingüísticos

jerga y dialecto.

básicos

lenguaje.

funciones y los tipos de

Funciones y tipos de

El

entre

relacionándolos

sí.

Identifica

lenguajes

signo

lingüístico:

las

proponiendo

ejemplos.

concepto, elementos, características.

Palabras que guardan

Explica las características

sinónimas, antónimas,

través de ejemplos.

relación 4

entre

sí:

homógrafas, homófonas

y

parónimas PRIMERA

del

signo

Identifica

lingüístico

palabras

a

que

4

0

guardan relación entre sí redactando oraciones.

PRACTICA

CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora, respeta y tolera la diversidad y multiculturalidad en el proceso de la comunicación

UNIDAD II: FONÉTICA Y FONOLOGÍA

CAPACIDADES: Aplica las reglas de la fonética y fonología de manera correcta. Semana

Actividades de

Contenidos

aprendizaje

Gramática:

concepto, partes: fonética,

5

y

Fonética

y

Fonología: concepto,

diferencias

semejanzas.

Clasificación: Elementos

Presenciales

Distancia

4

0

Reconoce la presencia de la Gramática.

vida cotidiana.

sintaxis

semántica.

Horas a

Creando situaciones de la

fonología,

morfología,

Horas

Relaciona la fonética y la fonología

estableciendo

diferencias y semejanzas entre ellas.

Desarrolla ejercicios sobre y

los

fenómenos

de

vocales

que

se

producen según encuentro separando

palabras en sílabas.

Segmentales (vocales

consonantes. Fenómenos se

y que

producen

según encuentro de vocales: hiato, diptongo

(14

casos) y triptongo. Fenómeno: hiato creciente,

decreciente

y

triptongos).

suprasegmentales 6

acento

prosódico

ortográfico.

Clasificación palabras

por

y

de el

acento: oxítonas, paroxítonas,

proparoxítonas y pre

Tildación palabras

compuestas. mayúsculas

8

de

de

y

Uso de los signos de

puntuación.

EXAMEN

vocales

se

producen según encuentro

Desarrolla acento

ortográfico

separando

ejemplos

prosódico

de y

tildando

palabras en oraciones. Lee

textos

y

palabras

paroxítonas,

extraen

4

0

4

0

4

0

oxítonas,

proparoxítonas

y

clasificándolas

por

proparoxítonas,

tildación

diacrítica: casos.

minúsculas

de

que

pre el

Aplica la normativa de la

Tildación

Uso

fenómenos

acento.

proparoxítonas).

7

los

palabras en sílabas.

Elementos (el

Desarrolla ejercicios sobre

diacrítica

y

palabras

compuestas

a

prácticas.

Aplica

la

través del desarrollo de normativa

de

las

mayúsculas y minúsculas a

través del desarrollo de prácticas. Dialoga

sobre

la

importancia de los signos

de puntuación redactando

PARCIAL

textos en clase

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica en la aplicación de la normativa.

UNIDAD III: EXPRESIÓN ORAL - TÉCNICAS BÁSICAS DE COMUNICACIÓN ORAL

CAPACIDAD: Utiliza técnicas básicas de expresión oral en la comunicación de sus ideas. Semana

La

retórica:

Elementos. 9

Actividades de

Contenidos La

oratoria: Clases. El

orador

(cualidades

y

recursos). El

discurso:

concepto, tipos, 10

estructura, cómo iniciar y concluir un discurso. Técnicas

expresión oral El

uso

palabra

ambiente 11

de

de

la

en

académico.

el La

pregunta

en

grupales

de

clase. Técnicas expresión El foro.

oral:

El simposio. La 12

mesa redonda. El

seminario.

Técnicas

de

expresión oral: la exposición.

Horas

aprendizaje

Investiga sobre oratoria y

retórica exponiendo casos sobre grandes oradores.

Horas a

Presenciales

Distancia

4

0

4

0

4

0

4

0

Elabora diversos discursos con claridad, coherencia y corrección.

Argumenta la importancia

de las técnicas de expresión oral exponiendo temas de su especialidad.

Utiliza la palabra formulando

preguntas a los compañeros en clase.

Organiza un foro y aplica lo estudiado.

Elabora un simposio y mesa redonda

respetando

la

organización de cada una de ellas.

Aplica la técnica de la exposición

emitiendo

opiniones en clase.

2da

Práctica

Calificada.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce las debilidades de su expresión oral con honestidad.

UNIDAD IV: EL ACTO DE LEER - TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA DEL TEXTO IMPRESO

CAPACIDAD: Aplica técnicas básicas de lectura en la comprensión de textos. Semana

Actividades de

Contenidos La

aprendizaje

lectura:

Concepto, tipos e importancia. 13

La lectura y el lector.

La comprensión

lectora. Los tres niveles

de

compresión.

comportamiento

lector: Por qué,

cómo y para qué 14

¿Qué

es

leer? ¿Para qué

sirve la lectura? Factores

que

intervienen en el acto de lectura

Tipos de lectura: 15

analítica,

sintética y crítica. Lectura

oral

silenciosa

Evalúa los beneficios de los

y

Horas a

Presenciales

Distancia

4

0

4

0

4

0

diferentes tipos de lectura emitiendo

razones

respecto.

al

Argumenta la importancia de la lectura y el lector elaborando juicio crítico.

Distingue los niveles de la comprensión través

lecturas.

El

leer

Horas

del

lectora

análisis

a

de

Explica por qué, cómo y

para qué lee a través de lecturas.

Reconoce

los

positivos/negativos lectura

lectura

de

la

proponiendo

ejemplos. Relaciona

factores

los

tipos

argumentando

de

la

importancia de cada uno de ellos.

Explica la importancia de la

lectura oral y silenciosa expresando

razones

Naturaleza de la lectura.

La

lectura a través

Reconoce la importancia de

Lectura

través del tiempo emitiendo

del

tiempo.

sociedad.

16

válidas.

Factores

y

y

orientación en la lectura

educacional,

socioeconómica, cultural.

la naturaleza de la lectura a argumentos válidos. Enumera

educacionales,

socioeconómicos

factores

4

0

y

culturales a través de una lectura.

EXAMEN FINAL.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Se ejercita para lograr la calidad en la comprensión de textos.

.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza - aprendizaje se basa en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del conocimiento del estudiante. Comprende: Método didáctico:

Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática. Confrontación permanente de ideas y opiniones. Formas de participación de los educandos: Dialogo. Debate.

Exposición individual y grupal.

Investigación: Libros, revistas, páginas webs.

Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de la clase.

Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores. VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia. Materiales:

Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.

Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas

relacionadas con la asignatura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial

según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;

permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal. Considerando los siguientes aspectos: -

Logro de conocimientos y muestra de desempeño

Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias.

Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e coevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1): 30% Examen Final (E2): 30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una f)

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).

Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.

Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. Listas de cotejo por criterios.

Registro de ocurrencias - anecdotarios. Escalas valorativas y de estimación.

 Orales

Intervenciones. Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado

: De 11 a 20

Desaprobado : De 0 a 10

h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen

Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas

Amoros, M. (1998). Comunicaciones 1. Lima: Editorial Metrocolor S.A.

Berlo D. (1971). El proceso de la comunicación. Buenos Aires: Editorial El Ateneo S.A.

Carnegie, D. (1985).Cómo hablar bien en público. Buenos Aires: Editorial Sudamericana. Carneiro, M. (2011). Manual de Redacción Superior. Lima: Editorial San Marcos.* Fernández, W. (2007).Curso completo de Lengua Española. Lima: Primera Edición. Editorial San Marcos.

Ferrer, E. (2001) Información y Comunicación. México FEC.*

Llambias, M. (2008).Comunicación I. Lima: Ediciones Jurídicas. *

Llambias, M. (2009).Comunicación II. Lima: Ediciones Jurídicas.*

Llontop, M. Borda, C. (2009).Comunicación II Lima: Editora CORCAV S.A.C.

Ramírez, H. (1989). Estructura y funcionamiento del lenguaje. Lima: Ediciones CONCYTEC. Rafajlovsk, M. (2011) Comunicación I Lima: Ediciones Lealtad. Rojas, I. (1999) Teoría de la Comunicación. Lima. UNFV. *

Sánchez, D. (1998). La aventura de leer. Serie Populibros.Biblioteca Nacional del Perú. Lima. Vivaldi, M. (g1980). Curso práctico de Redacción. Madrid: Editorial Paraninfo.

Hemerográficas. El Comercio

Disponible en: http://www.elcomercioperu.com.pe Gestión Disponible en: http://www.gestion.com.pe Electrónicas

Academia Peruana de la Lengua Española

Disponible en: http://academiaperuanadelalengua.org/node/185

Diccionario Real Academia Española Disponible en: http://dle.rae.es/?w=diccionario Gramática de la Lengua Española

Disponible en: http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/grammatik- stichworte/G RAM %C3%81TICA%20ESPA%C3%910LA- Eingangsseite.htm Reglas fundamentales para mejorar la Ortografía

Disponible en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1 .htm Técnicas de Lectura y Redacción de Textos Disponible en:

http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/C/CasillasArmando TecLecR ed.htm

________________________ Mg. Wilmer Espinal Olivera Docente
1.1 Sílabo Técnicas de expresión oral - I ciclo - Derecho

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