4ª lista de exercícios - 3º ano- APNP

SAVE OFFLINE

GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO POLO COLATINA

EEEFM “GERALDO VARGAS NOGUEIRA”

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS (APNPs) Disciplina: Química

Série: 3°

Turno: Matutino

Professor: Flavia Furlan Lievore

Período de Execução: 05/05 a 11/05

Conteúdo: Equilíbrio iônico da água e pH e pOH. Indicadores naturais e artificiais de pH.

Olá queridos alunos, espero que estejam bem! Vamos continuar acompanhando as vídeo aulas exibidas pelo Centro de mídias de educação do Amazonas. O conteúdo que está sendo trabalhado é Equilíbrio Químico. Grande abraço Professora Flavia

ORIENTAÇÕES: 

Escolha um local adequado para realizar suas atividades;



Assista a vídeo aula:

https://www.youtube.com/watch?v=LQZaD2UDuuU (aula exibida pelo Centro de Mídias do Amazonas na 2º semana 20 a 24/04) 

Resolva as atividades em seu caderno (registrando sempre a data).



A chave de correção dessas atividades será postada na segunda-feira (11/05).

Os indicadores ácido-base são substâncias naturais ou sintéticas que possuem a capacidade de mudar de cor de acordo com o pH do meio. Isso significa que quando esses indicadores de pH são colocados em contato com uma solução ácida, eles adquirem determinada cor, mas quando são colocados em meio básico, apresentam outra coloração. A escala de pH geralmente varia entre 0 e 14, sendo que o 7 representa um meio neutro, os valores abaixo de 7 são meios ácidos e quanto menor o pH, mais ácido é o meio, enquanto os valores acima de 7 são meios básicos e quanto maior esse valor, mais básico é o meio. Existem indicadores sintéticos, como a fenolftaleína, o azul de bromotimol, o papel de tornassol e o alaranjado de metila. Porém, existem também algumas substâncias presentes em vegetais que funcionam como indicadores ácidobase naturais. Geralmente, essas substâncias estão presentes em frutas, verduras, folhas e flores bem coloridas. Alguns exemplos são a beterraba, repolho roxo, jabuticaba, uva, amoras, folhas vermelhas, entre outras.

Atividades 1) Na natureza também existem muitas substâncias que podem ser extraídas de espécies vegetais para atuar como indicadores ácido-base naturais. Um dos mais conhecidos é o extrato de repolho roxo, em que basta você bater uma folha desse vegetal com 1 litro de água no liquidificador e filtrar. Esse indicador adquire coloração vermelha em meio ácido e coloração verde-amarelada em meio básico. As substâncias presentes no extrato de repolho roxo que o fazem mudar de cor em ácidos e bases são as antocianinas. Determine a cor que a solução de repolho roxo apresentará na presença de: A) suco de laranja: _______________ B) soda limonada: ________________ C) vinagre: __________________ D) soda cáustica: ______________ E) leite de magnésia: ______________

2) O indicador “suco de repolho roxo” é obtido através da extração das substâncias presentes nas folhas do legume. Em solução neutra, este indicador apresenta coloração roxa. Marque dentre as alternativas a seguir aquela que melhor classifica a natureza deste indicador. A) indicador ácido base sintético B) indicador de acidez natural C) indicador de substâncias neutras D) indicador ácido base natural E) indicador alcalino. 3) Se for preciso testar o pH de uma sustância utilizando o indicador ácido base fenolftaleína, como por exemplo o detergente, que possui pH entre 8,0 e 9,0, qual seria a cor obtida durante a reação?

4) (UFRGS-RS) Aos frascos A, B e C, contendo soluções aquosas incolores de substâncias diferentes, foram adicionadas gotas de fenolftaleína. Observou-se que só o frasco A passou a apresentar colaboração vermelha. Identifique a alternativa que indica substâncias que podem estar presentes em B e C. A) NaOH e NaCl B) H2SO4 e HCl C) NaOH e Ca(OH)2 D) H2SO4 e NaOH E) NaCl e Mg(OH)2

5) Um aluno foi solicitado a tentar identificar três soluções aquosas, límpidas, transparentes e incolores, A, B e C, contidas em três tubos I, II e III diferentes, usando apenas fenolftaleína como indicador. No tubo II e III, não houve alteração alguma. Apenas com este teste, o aluno pode afirmar que a solução no tubo: A) I é ácida. B) II é básica. C) III é básica. D) I é básica. E) II é neutra

O enunciado abaixo é referente as questões 6 e 7: O suco extraído do repolho roxo pode ser utilizado como indicador do caráter ácido (pH entre 0 e 7) ou básico (pH entre 7 e 14) de diferentes soluções. Misturando-se um pouco de suco de repolho com a solução, a mistura passa a apresentar diferentes cores, segundo sua natureza ácida ou básica, de acordo com a escala a seguir:

Algumas soluções foram testadas com esse indicador, produzindo os seguintes resultados: Material I. Amoníaco II. Leite de magnésia III. Vinagre IV. Leite de vaca

Cor Verde Azul Vermelho Rosa

6) (ENEM- 2000) De acordo com esses resultados, as soluções I, II, III e IV têm, respectivamente, caráter: A) ácido / básico / básico / ácido. B) ácido / básico / ácido / básico. C) básico / ácido / básico / ácido. D) ácido / ácido / básico / básico. E) básico / básico / ácido / ácido.

7) (ENEM- 2000) Utilizando-se o indicador citado em sucos de abacaxi e de limão, pode-se esperar como resultado as cores: A) rosa ou amarelo. B) vermelho ou roxo. C) verde ou vermelho. D) rosa ou vermelho. E) roxo ou azul.