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Componente Curricular: Ciências da Natureza 4º Ano do Ensino Fundamental Bloco de Estudo Elaboração: Desterro Ibiapina Análise Pedagógica: Zandonaide Bezerra Sales e Iramar Helena Freitas A. V. Barros. Cronograma: 03 de maio a 29 de maio de 2021. Carga horária: 13 aulas (10 aulas da matriz curricular + 3 extras). Habilidades: EF04CI04, EF04CI06. Objetos de conhecimento: Cadeias alimentares simples; desequilíbrio ambiental: extinção de espécies. Microrganismos: doenças e epidemias. Aulas 1 a 4 Cadeias Alimentares Simples Você já sabe o que é uma cadeia alimentar? Os seres vivos de uma comunidade são ligados através de sua alimentação. Uma das interações entre os seres vivos são as relações alimentares. Todos os seres vivos se alimentam, e alguns servem de alimentos. A cadeia alimentar é a representação de uma sequência, onde uns seres vivos servem de alimento para outros. Ela é composta por produtores, consumidores e decompositores. Na imagem ao lado, os seres vivos estão ligados por setas, representando essa sequência. Figura 1: https://www.coladaweb.com/biologia/ecologia/cadeia-alimentar

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precisam se alimentar de outros seres vivos, ou seja, eles precisam comer outros seres vivos para obter energia e sobreviver. Fonte file:///C:/Users/CLIENTE/Downloads/b60e1d20e8a68271169b85a6a6324510.pdf

Existem três níveis clássicos de consumidores (primário, secundário e terciário). Primários: São os animais que se alimentam dos produtores, ou seja, alimentam das plantas que são chamadas de produtores. Os ratos comem: folha, raiz, caule e frutos das plantas, por isso são chamados de primários por ser o primeiro a comer os produtores. Secundários: São os animais que se alimentam basicamente de outros animais que comem as plantas, ou seja, comem os animais que se alimentam de plantas, por exemplo: o rato alimenta da planta e a cobra alimenta se de ratos, por isso a cobra é chamada de consumidora secundária. Terciários: São os animais que se alimentam basicamente de animais secundários, ou seja, comem os animais que se alimentam de outros animais, por exemplo: o rato alimenta da planta, a cobra alimenta de ratos, e a águia alimenta de cobras. Por isso a águia é considerada um consumidor terciário. Figura2:https://educabady.com.br/alunos/2020/06/01/e-m-pref-joao-matheus-telles-de-menezes-7o-ano-ciencias-01-06-a-05-06/

Decompositores Na cadeia alimentar, a função dos decompositores é decompor os organismos vegetais e animais. Os decompositores entram em ação logo após a morte dos produtores e dos consumidores, ou seja, ele é responsável por decompor os restos de plantas, vegetais e animais, e devolvem para o meio ambiente em forma de água e oxigênio. Os principais decompositores responsáveis por este processo são: os fungos, bactérias e alguns protozoários. A importância do Sol na cadeia alimentar O sol é a fonte primária de energia que garante a existência da vida na Terra, ele é a fonte principal de produção de alimentos. Os seres vivos dependem da luz do sol para alimentar e sobreviver, as plantas por exemplo, só conseguem realizar a fotossíntese com a presença de luz solar e somente por meio desse sistema que dar início a cadeia alimentar, gerando a produção de alimentos na terra. Todos os agentes encontrados na cadeia alimentar são responsáveis pelo o equilíbrio ambiental. Desta forma, se alguma espécie animal ou vegetal sofre uma diminuição ou aumento exagerado em sua quantidade, todo o sistema se desequilibra, gerando uma reação em cadeia, o que causa um grande impacto no ambiente e poderá colocar vidas em extinção. Fonte:https://www.todamateria.com.br/decompositores/

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Para complementar seus conhecimentos, assista, se possível, os vídeos indicados abaixo e reflita sobre o tema. Convide sua família para assistir com você. Link: https://www.youtube.com/watch?v=rmXh9Gt3Jpc&t=6s No Ambiente Virtual de Aprendizagem Palmas Home School a aula de Ciências da Natureza sobre Cadeia Alimentar com a Profª Divina Anne – 4º ano. Link: https://www.youtube.com/watch?v=nw3DRdSWnB4 Questão 1 Agora que você já estudou bastante, explique o que é uma cadeia alimentar. Faça um esquema com setas. a)Quais são os níveis de uma cadeia alimentar? b)Como diferenciamos seres produtores, consumidores e decompositores? c) O que são consumidores primários e secundários? d)Você consegue perceber sua participação em alguma cadeia alimentar?

Figura 3: https://www.shutterstock.com/pt/image-vector/food-chain-illustration-showing-plant-mouse-463593314

a)Sabendo que a cadeia alimentar inicia com os produtores, quem representa o produtor na imagem acima? _________________________________________________________________________ b) São os consumidores que precisam se alimentar de outros seres vivos, escreva o nome de um consumidor primário e um secundário apresentado na imagem acima. Consumidor primário: _________________________________________________ Consumidor secundário: _________________________________________________ Questão 3 O responsável por decompor os restos de plantas, vegetais e animais logo após a morte dos produtores e dos consumidores são os (a) produtores. (c) consumidores.

(b) decompositores. (d) ratos, cobras e águias.

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AULA 5 a 7 Cadeias Alimentares Simples: Equilíbrio Ambiental O equilíbrio do meio ambiente depende da forma como os seres vivos se relacionam e também como se relacionam com o ambiente. Os seres vivos necessitam constantemente de energia, que é fundamental na produção de substâncias necessárias à manutenção da vida e à reprodução. Essa energia é obtida, principalmente, dos alimentos, e é passada adiante por meio das cadeias alimentares. Sendo assim, cada ser vivo é essencial para uma cadeia alimentar, e a eliminação de um desses organismos pode levar ao desequilíbrio ambiental, afetando toda a cadeia Texto adaptado fonte:https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/cadeias-alimentares-e-o-equilibrio-ambiental/acesso em 15/04/21

Leia a Reportagem. Capivaras no Parque Cesamar

https://conexaoto.com.br/2019/10/25/capivaras-do-parque-cesamar-sao-castradas-para-controle-adaptado

Nesta sexta-feira, 25, duas capivaras foram devidamente levadas da área do Parque Cesamar para realizar o controle populacional da espécie. A previsão é que elas já retornem ao parque na manhã deste sábado, 26. Segundo informações, no último ano, houve um aumento populacional dos animais no Parque Cesamar onde, subiu de 74 animais para 150 em apenas um ano. Os animais são muito populares entre os moradores que frequentam o parque. A prefeitura de Palmas informou que contratou um instituto de pesquisa para fazer o controle dos animais. O objetivo da pesquisa é ajudar na preservação e controle da espécie. Como na área urbana não há predadores naturais, ou seja, não é possível completar o ciclo da cadeia alimentar e isso faz com que as capivaras passam pelo risco de superpopulação, causando um desequilíbrio ambiental. Desta forma, se alguma espécie animal ou vegetal sofre uma diminuição ou aumento exagerado em sua quantidade, todo o sistema se desequilibra por isso a importância desse controle. Fonte: https://conexaoto.com.br/2019/10/25/capivaras-do-parque-cesamar-sao-castradas-para-controle-populacional-adaptado acessoem 10/04/21

Questão 4 Por qual motivo as capivaras passam pelo risco de superpopulação no Parque Cesamar? Responda considerando o que aprendemos a respeito da cadeia alimentar.

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Questão 5 A reportagem informa um aumento populacional de capivaras no Parque Cesamar, que subiu de 74 animais para 150 em apenas um ano. O que pode ter causado esse rápido aumento?

Questão 6 A capivara se alimenta basicamente de plantas, podemos afirmar então que este animal na cadeia alimentar está classificado como (a) produtor. (b) consumidor secundário.

(c) consumidor primário. (d) consumidor terciário.

AULA 8 a 9 Microrganismos: Doenças e Epidemias O que são Microrganismos? Os microrganismos são seres formados por apenas uma célula, muito pequenos, bastante pequenos, tão pequenos que não é possível ver a olho nu, por isso, podem ser visualizados somente com o auxílio do microscópio. Patógenos são os microrganismos maus, aqueles que causam doenças, infecções e degradação de alimentos. Benéficos são microrganismos do bem, aqueles que apresentam benefícios a saúde, são utilizados na produção de medicamentos e na indústria de alimentos. Os principais grupos de microrganismos são: vírus, fungos, protozoários e bactérias. O que são Vírus? São organismos muito simples que se destacam pela ausência de células. São muito conhecidos pelas doenças que causam aos seres humanos, entretanto, é importante saber que alguns são inofensivos para o homem. São organismos microscópicos extremamente pequenos. Em razão desse pequeno tamanho, na maioria das vezes, só podem ser vistos pelo microscópio eletrônico. Alguns vírus são patogênicos e causam doenças ao homem. Exemplos: gripe, sarampo, febre amarela, meningite, caxumba, hepatite, varíola e coronavírus. O Coronavírus é uma espécie de vírus que atualmente vem contaminando, adoecendo e também causando a morte de muitas pessoas. Lembrando que o meio mais indicado para evitar a transmissão desse vírus é (lavar as mãos, usar máscaras e manter o distanciamento social).

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Texto adaptado fonte;https://escolakids.uol.com.br/ciencias/virus.htm acesso em 12/04/21

Figura6:https://www.todamateria.com.br/microbiologia/

(Fonte:https://escolakids.uol.com.br/ciencias/protozoarios.htm#:~:text=Os%20protozo%C3%A1rios%20constituem%20um%20grupo,ou%20seja %2C%20s%C3%A3o%20organismos%20heterotr%C3%B3ficos Acesso em 15/04/2021. Texto adaptado)

Se possível, acesse o Ambiente Virtual de Aprendizagem Palmas Home School e assista a aula de Ciências da Natureza sobre Microrganismo - com a Profª Divina Anne – 4º ano. É só clicar no link https://www.youtube.com/watch?v=H95Ru55dBiQ e com a Profª Lindalva Aparecida no link: https://www.youtube.com/watch?v=SnRIrsnq_7E Questão 7 Os microrganismos são seres muito pequenos, tão pequeno que é (a) do tamanho de uma bola de gude. (b) maior que um grão de arroz, pois é possível ver a olho nu. (c) do tamanho de um grão de feijão e não é possível ver a olho nu. (d) tão pequenos que só é possível ver com o aparelho chamado microscópio.

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Questão 8 De acordo com o bloco de estudo, os microrganismos são classificados em Patógenos ou Benéficos. O que isso significa?

Questão 9 Faça uma lista de doenças causadas por microrganismos conforme a tabela. Protozoários

Bactérias

Fungos

Vírus

Fonte: https://escola.britannica.com.br/artigo/micro-organismo/603336#toc-312421 Acesso em 14/03/2021. Texto adaptado.

AULA 10 Microrganismos: Doenças e Epidemias As vacinas As vacinas são substâncias constituídas por agentes patogênicos (vírus ou bactérias), vivos ou mortos, ou seus derivados. Elas estimulam o sistema imune a produzir anticorpos (proteínas que atuam na defesa do organismo), os quais atuam contra os agentes patogênicos causadores de infecções. As vacinas são seguras e causam poucas reações adversas, sendo essas, geralmente, leves e de curta duração. Trata-se da principal forma de prevenção de inúmeras doenças. As vacinas atuam por meio do desenvolvimento da chamada “memória imunológica”. Algumas vacinas podem desencadear algumas reações adversas, como dor no local da aplicação, mal-estar e febre. A vacina é uma conquista do mundo moderno, um marco na história da humanidade. Ela foi responsável pela erradicação da varíola no mundo, doença que entre 1896 e o fim da década de 1970, matou mais de 300 milhões de pessoas no planeta. A poliomielite (paralisia infantil) sarampo, tifo, febre amarela, difteria, tuberculose, coqueluche, tétano e gripe deixaram de ser grandes ameaças devido ao controle que campanhas de vacinação produzem na saúde pública. Texto adaptado fonte:https://www.biologianet.com/saude-bem-estar/vacinas.htm acesso em 15/04/21

Questão 10 Faça uma pesquisa e responda as seguintes questões em seu caderno, tire uma foto e encaminhe para o seu professor. a) Qual é a ação das vacinas em nosso organismo? b) Como as vacinas funcionam? c) Quais as principais vacinas que devem ser tomadas? d) Quais os riscos para quem não toma a vacina? Esses riscos são somente para a pessoa que não é vacinada, ou também para outras pessoas? Por quê?

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Questão 11 Estamos vivendo um momento de pandemia e a população começou a ser imunizada, de forma escalonada, com a vacina que oferece imunização contra o vírus causador dessa pandemia o (a) coronavírus (b) gripe espanhola (c) caxumba (d) febre amarela Questão 12 No grupo dos vírus atualmente o coronavírus é a nossa grande preocupação. Entre as formas de prevenção temos limpar sempre as mãos, manter o isolamento social e usar máscara. Marque a alternativa em que a criança abaixo está usando a máscara CORRETAMENTE para se proteger desse vírus.

Figura7: https://br.freepik.com/vetores/usar-mascara

Aulas 11, 12 e 13 - Extras Destinadas à complementação das habilidades do currículo essencial de 2020, conforme diagnóstico do(a) professor(a) de cada Unidade Educacional. Componente Curricular: Ciências da Natureza 4º ano do Ensino Fundamental – Bloco 3 Atividade de Monitoramento da Aprendizagem (AMA) Responda no Ambiente Virtual de Aprendizagem – (PHS) Palmas Home School Questão 1 Quando estudamos sobre cadeia alimentar aprendemos que ela é composta por produtores, consumidores e decompositores, um componente produtor, capaz de produzir seu próprio alimento é a (a) planta.

(b) rato.

(c) capivara.

(d) águia.

Questão 2 De acordo com que estudamos, a cadeia alimentar é composta por produtores, consumidores e decompositores. Na figura abaixo o consumidor terciário é:

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Questão 3 O texto da reportagem: Capivaras no Parque Cesamar, informa que as capivaras passam pelo risco de superpopulação, o que pode causar (a) o equilíbrio ambiental. (b) o desequilíbrio ambiental.

(c) a preservação ambiental. (d) o controle ambiental.

Questão 4 Os principais grupos de microrganismos são (a) todas as plantas. (b) micoses, sapinhos e parasitas. (c) os vírus, fungos, protozoários e bactérias. (d) todos os animais que se alimentam de outros animais. Questão 5 Os vírus são organismos microscópicos extremamente pequenos. Alguns vírus são patogênicos e causam doenças ao homem. Entre essas doenças estão (a) micose e sapinho. (b) pneumonia e meningite. (c) sarampo e paralisia infantil. (d) malária e doença de chagas. Questão 6 Elas estimulam o sistema imune a produzir anticorpos (proteínas que atuam na defesa do organismo), os quais atuam contra os agentes patogênicos causadores de infecções, são seguras e causam poucas reações adversas, são geralmente, leves e de curta duração. O trecho do texto refere-se (a) aos vermífugos. vacinas.

(b) às vitaminas.

(c) aos anti-inflamatórios.

(d) às

Referências Bibliográficas Documento Curricular do Tocantins. Ensino Fundamental. Ciências da Natureza e Matemática 4º ano.

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:https://escolakids.uol.com.br/ciencias/protozoarios.htm#:~:text=Os%20protozo%C3%A1rios%20constituem %20um%20grupo,ou%20seja%2C%20s%C3%A3o%20organismos%20heterotr%C3%B3ficos https://conexaoto.com.br/2019/10/25/capivaras-do-parque-cesamar-sao-castradas-para-controlepopulacional-adaptado https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/cadeias-alimentares-e-o-equilibrio-ambiental/ https://www.biologianet.com/saude-bem-estar/vacinas.htm

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