☯️♈ Material Didáctico de Apoyo 1° Marzo-Abril 2020

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ESPAÑOL

2

Lee el texto. APRENDIZAJES ESPERADOS: Localiza en el texto información específica. Conoce el formato de las fichas informativas.

Benito Pablo Juárez García Nació en San Pablo Guelatao, Oaxaca, el 21 de marzo de 1806 y murió en la Ciudad de México el 18 de julio de 1872. Fue abogado y político mexicano, de origen indígena zapoteca. Se destacó por haber sido presidente de México; es conocido como el Benemérito de las Américas y es célebre por su frase: “Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz”. https://www.telesurtv.net/news/Conoce-la-vida-e-historia-del-mexicano-Benito-Juarez-20160321-0083.html Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

Con la información del texto anterior completa la ficha informativa y escribe los signos que faltan. __Cuál es el nombre del personaje__ _____________________________________________ __Dónde nació__ _____________________________________________ __Cuál era su profesión__ ______________________________________________________________ __Cuál fue uno de sus mayores logros__ ______________________________________________________________ __De qué otra forma es conocido__ ______________________________________________________________ __Cuál es la frase con la que lo recordamos__ ______________________________________________________________ __ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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Imagina que tienes la oportunidad de entrevistar a Don Benito Juárez. Escribe las preguntas que le harías.

3

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Pide a tu maestro que te lea el cuento. “Los tres cerditos” Había una vez 3 cerditos que vivían en el bosque, siempre habían vivido felices, pero ahora un lobo merodeaba en la zona; así que decidieron construir cada uno su casa. Uno pensó construir su casita de paja, otro de madera y el más trabajador con ladrillos. Cuando las casitas estuvieron terminadas, celebraron satisfechos del trabajo realizado. Reían y cantaban sin preocupación -“¡No nos comerá el lobo! ¡No puede entrar!”. El lobo que pasaba cerca de ahí decidió acabar con los cerditos. Los tomó por sorpresa y rugiendo fuertemente les gritó: -“Cerditos, ¡me los voy a comer uno por uno!”. Los cerditos corrieron a sus casas, pero el lobo no se daba por vencido y se dirigió a la casita de paja. – “¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme o soplaré y la casa derribaré!”- dijo el lobo feroz. El lobo sopló y fácilmente derribó la casa, el cerdito corrió y se metió en casa de su hermano. De nuevo el lobo enfurecido les advirtió: -“¡Soplaré y soplaré y esta casa también derribaré!” El lobo sopló con fuerza y la casita de madera también cayó. Los dos cerditos escaparon y llegaron a la casa de ladrillos que había construido el tercer hermano. De nuevo el lobo sopló, sopló y sopló pero la casa no la pudo derribar; desde entonces ahí viven felices los tres cerditos. https://www.chiquipedia.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-clasicos/los-tres-cerditos/ Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

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4

En el cuento “Los tres cerditos” encierra con tu color favorito las oraciones que llevan signos de admiración (¡ !). Ahora escríbelas. PROPÓSITO: Reconozcan la función de los signos de admiración e interrogación, mediante la comparación de significados de pares de oraciones.

1. __________________________________ 2. __________________________________ 3. __________________________________ 4. __________________________________

En cada imagen escribe lo que sucedió en el cuento de los tres cerditos. APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. Adapta el lenguaje para ser escrito. TEMA DE REFLEXIÓN: Organización de las partes del cuento en función de la versión escrita.

_______________________

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Escribe un final diferente para el cuento de “Los tres cerditos” y elabora un dibujo para ilustrarlo. TEMA DE REFLEXIÓN: Versiones de un mismo cuento

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

En el bosque donde vivían los tres cerditos también habitaban otros animales, lee los trabalenguas para adivinar de qué animales se trata y completa el crucigrama. TEMAS DE REFLEXIÓN: Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional. PROPÓSITO: Reflexionen sobre la escritura de palabras comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.

1. Gallo y grillo gritan gozan. Gritan gozan grillo y gallo. 2. Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal. Tanto trigo tragan, que seguro se atragantarán. 3. El cangrejo se quedó perplejo, al ver su reflejo en aquel espejo. 4. Una tortuga tortura a otra tortuga tuerta, que tropieza con la tuerca tras la puerta. 5. Un dragón madrugador, madruga de madrugada, madruga dragón madruga, que ya dormirás mañana. 6. El perro de San Roque no tiene rabo, porque Ramón Ramírez se lo ha cortado.

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Ordena y escribe las oraciones para entender lo que dicen. (No olvides poner mayúscula al iniciar y punto final). TEMA DE REFLEXIÓN: Segmentación convencional de la escritura. PROPÓSITO: Identifiquen los verbos en los textos y reconozcan su función para manifestar acciones y estados de ánimo de las personas; así como las acciones de la naturaleza.

¿Qué acción realiza cada animal?

lento tortuga la camina. ______________________________________________ lanza fuego dragón el. _______________________________________________ noche la grillo por canta el. _______________________________________________ un nada el mar cangrejito en. _______________________________________________ Las palabras que escribiste junto a cada dibujo se llaman verbos e indican una acción.

A continuación te presentamos algunos ejemplos; escribe de cuál verbo se trata.

En equipo elaboren un instructivo para preparar una fresca limonada. APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

¿Cómo la preparo?

¿Qué necesito? ___________________________

1._____________________________

___________________________

2._____________________________

___________________________

3._____________________________

___________________________

4._____________________________ 5._____________________________

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Lee los haikú y une con una línea cada poema a la imagen que corresponda.

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PROPÓSITO: Avancen en el conocimiento del vocabulario y del sistema de escritura al leer y comprender el sentido de diversos poemas cortos.

El haikú es una forma de poesía tradicional japonesa, consiste en un poema corto que generalmente se basa en la naturaleza.

“Ven, ven”, le dije, pero la luciérnaga se fue volando. Agua en la fuente. Colores y sonidos. ¡Es primavera! Nubes oscuras. Huele a tierra mojda. ¡Qué chaparrón! Un viejo estanque; al saltar una rana, ruido de agua. Escribe la palabra tuvo o tubo para completar correctamente cada oración. SISTEMA DE ESCRITURA: Ortografía de b – v.

Recuerda: tuvo-del verbo tener. tubo-pieza hueca en forma de cilindro.

1. ¡El lobo ___________ una gran idea! Pero no cabía por el ___________ de la chimenea. 2. El cerdito ___________ que salir corriendo para que no se lo comiera el lobo. 3. ¡Me esconderé en ese ____________ para que no me atrape! 4. El __________ del agua se rompió cuando el lobo destruyó la casita. 5. Los cerditos escaparon; así que el lobo___________ que quedarse con hambre.

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8 Recorta las palabras que aparecen al final de la hoja, ordénalas para formar oraciones y pégalas junto a la imagen que corresponda.

Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

Coco__ __ __ lo

__ __ __ sa La pluma

El

Las huelen

Ce __ __ __

Ca __ __ __

__ __ __ bos

__ __ __ to

escribe flores

frasco mermelada

Coli __ __ __

__ __ __ mpeta azul

tiene rico

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Matemáticas Completa la serie escribiendo los números que faltan.

9

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, mitad de, uno menos que, doble de, 10 más que, etcétera)

1

5

16

19 21

40

22

7

14 24

37

36

42

43

12 26

34

29 32

45

10

30

47 50

Observa el gusanito para que te ayude a completar lo siguiente: 1. Escribe los números que van antes del 37: ________

________

________

________ 37

2. Números que están entre: el 47__________ ___________ 50 3. Soy un número mayor que 16 pero menor que 18:___________ 4. Escribe los números que van entre: 19 _______ 21

33 _______ 35

30 _______ 32

5. Soy la mitad de 12.______

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10

‘‘La maestra Ana compró dulces para la tiendita de la escuela y les pidió a varios de sus alumnos que le ayudaran a contarlos.’’ Escribe el número de dulces que le tocó contar a cada niño. APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

Mario

Paula

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

Alex

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

Karla

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

10 dulces

¿Quién contó menos dulces?________________ A Paula le tocó contar 4 decenas y 5 unidades de dulces; ¿esto es verdad?_______ ¿Cómo lo sabes?_______________________ ___________________ ______________________________ ¿Quién contó más?__________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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Paula, Mario, Alex y Karla decidieron ayudar a la maestra Ana a vender dulces el lunes, martes y miércoles a la hora de recreo.

11

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que impliquen relación del tipo “más n” o “menos n”.

Completa la tabla y contesta lo que se te pide Lunes

Martes

Paula

15

Mario

7

9

Karla

6

2

Alex

8

Total

1. ¿Quién vendió más dul ces?___________

21

2. Alex vendió el doble de dulces que ___________ 3. ¿Quién vendió menos dulces? _____________ 4. ¿Cuántos dulces más vendió Paula que Alex?______________

16

5. Mario vendió el mismo número de dulces que_______________

Dibuja los dulces que vendió cada niño el miércoles y contesta. Karla vendió 8 dulces.

Paula 6 más que Karla

Alex 5 menos de lo que vendió Paula

Mario 4 más de los que vendió Karla.

1. ¿Cuántos dulces vendió Paula?_______________________________________ 2. ¿Y Alex? _____________________________________________________________ 3. ¿Y Mario? ____________________________________________________________ 4. ¿Cuántos dulces vendieron entre Mario y Alex? ________________________ 5. ¿Quién vendió menos dulces? ________________________________________ 6. ¿Cuántos dulces vendieron entre todos?_______________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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12 Juega con uno de tus compañeros para ver quién logra completar primero las siguientes operaciones. Comparen sus resultados para comprobar que sean los mismos. APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números hasta de dos cifras.

54

27

60

38

15

99

Utiliza los colores rojo y azul para iluminar las fichas y representar el número que se indica. Recuerda la ficha roja vale 10 y la azul 1

74

44

82

Resuelve las operaciones. APRENDIZAJE ESPERADO: Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, resta de la forma 10 menos un dígito, etcétera.

12-

9+1=

=10

- 4 =10

+ 5 =10

Completa con los números que faltan. 10

5

9

3

7

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13

Escribe en el círculo los números del 1 al 5 para ordenar el tamaño de los arbolitos, 1 será el más pequeño. APRENDIZAJE ESPERADO: Medición de longitudes con unidades arbitrarias

Recorta el dulce y el chocolate que aparecen en la parte inferior de la hoja, utilízalos para medir los objetos que aparecen en la tabla.

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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

14

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Colorea las casas, recorta y pega el material con el que fueron construidas.

Adobe

Ladrillo

Madera

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Completa las oraciones guiándote por las imágenes

15

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe actividades de las personas, los lugares en donde las realizan y su importancia para la comunidad.

Soy una _______________, trabajo en un ________________ y curo a los ______________.

Construyo _______________ y _______________ soy un ______________.

Trabajo con ______________, elaboro _____________ y _____________;

mi oficio se llama__________________.

Mi trabajo es muy importante en caso de un _______________, soy un _________________.

Completa el crucigrama con los medios de transporte. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

1

2

3 4 5

6

7

8 Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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Completa las oraciones con el medio de transporte que corresponda.

16

Medio de transporte que más se usa en tu familia___________________. El__________________ transporta mercancías y personas por vía marítima. Utiliza vías de metal y madera para desplazarse de un lugar a otro _____________. En la ciudad es común usar el ________________ para ir al trabajo o la escuela. Medio de transporte muy veloz, se desplaza por el aire_________________. Re c ma uerd a ma necill que a r y la ca la pequ la e min gran hora ña d u to e lo s. s

Marca en los relojes la hora en que se realizan las actividades.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

Papá o mamá sale a trabajar.

Comemos en casa.

Hago la tarea.

A esa hora me levanto.

Me voy a dormir.

Juego con mis amigos.

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Une con una línea según corresponda. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

Fuentes de luz y calor artificiales.

Fuentes de luz y calor naturales.

Dibuja la fuente de luz y calor para completar la oración. 1. Las plantas necesitan del

para crecer.

2. Si quieres leer de noche y no hay luz eléctrica puedes usar

una

3. Acampar en el bosque es divertido, puedes hacer una

4. La

y el

funcionan con energía eléctrica.

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17

18 Recorta los objetos que aparecen en la parte de abajo de la hoja y colócalos en el lugar que corresponda, de acuerdo al material con el que fueron elaborados. APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

Madera

Plástico

Vidrio

Metal

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

19

Recorta las fichas del memorama y juega con tus compañeros. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y la escuela.

Duermo en el horario adecuado…

Escucho con atención….

Tomar turnos para hablar…

y mi cuerpo descansa lo necesario.

con ello demuestro respeto y comprendo lo que me dicen.

mantiene el orden en el salón.

Colaboro en casa…

para que siempre esté ordenada y limpia.

Llego a tiempo a la escuela…

así cumplo con el reglamento de mi salón.

Lavarme las manos antes de comer…

ayuda a mi cuerpo a mantenerse sano.

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20

Contesta lo siguiente:

¿Cuáles son las reglas para el juego del memorama? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Te gustó?_____ ¿por qué?_______________________________________________ _________________________________________________________________________

Escribe las reglas que debes cumplir en casa y la escuela; apóyate en las fichas del memórama. En casa:

En la escuela

1._____________________________________ 1.__________________________________ 2._____________________________________ 2.__________________________________ 3._____________________________________ 3.__________________________________ 4._____________________________________ 4.__________________________________ 5._____________________________________ 5.__________________________________

Con la ayuda de tu libro de texto Formación Cívica y Ética pág. 113, busca a qué derecho se refiere cada imagen y escríbelo sobre la línea. APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.

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21 Pon una

a las acciones que permiten ponerse de acuerdo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

En casa todos nos organizamos para que esté siempre limpia.

En el salón trabajamos en equipo para celebrar el natalicio de Don Benito Juárez.

En la escuela el único responsable de la limpieza es el intendente.

La Directora y los maestros planean para que la escuela funcione mejor.

Mamá es la que limpia la casa y recoge los juguetes

Nos organizamos para exponer el tema de los medios de transporte.

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22

Encuentra el caminito que una a cada persona con su responsabilidad. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

Dirige y organiza la escuela.

Aman y protegen a sus hijos.

Cuida la salud de las personas.

Enseña a sus alumnos.

Vigila y cuida el orden en las calles.

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1ºMarzo

Material Didáctico

- Abril

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Enero - Febrero

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

1 GRADO 1°

MARZO – ABRIL ESPAÑOL

Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Resume información sobre un tema. Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.

¡Hola! Soy Oki Te invito a trabajar con todas las ganas para aprender más.

 Lee el texto. LA PRIMAVERA El 21 de marzo comienza la primavera. Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno. En la primavera parece que todo renace; los pastos, las hojas de las plantas, las flores y los pajarillos. Los insectos salen de sus escondites porque se acaba el frío y comienza poco a poco el calorcito.  Tacha la respuesta de cada planteamiento. 1. ¿De qué trata el texto? De mucho calor, lluvia , moscas y mosquitos por todos lados.

De frío, nieve hielo y árboles sin hojas.

De mariposas, plantas con hojas nuevas y un agradable calorcito.

2. ¿Quiénes salen de sus escondites?

3. Escribe a cada ilustración el nombre de la estación del año que le corresponde.

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2 GRADO 1°

MARZO – ABRIL

1

ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza en el texto información específica. Conoce el formato de las fichas informativas.

 Lee el texto. La hormiguita y el grillo En una fría tarde, un hambriento grillo caminaba por las heladas calles, de pronto vio una simpática casita cuya ventana se iluminaba con la luz de una agradable chimenea; al asomarse, vio adentro una hormiguita que satisfecha leía un libro, sentada cerca del fuego, comiendo hojitas y semillas. El grillo tocó la puerta y al abrirle dijo: Buenas tardes doña hormiga, veo que no sufre usted por el frío y que descansa comiendo muy rico; ¿me invitaría a entrar? ¡ Aaaah! Mi querido grillo recordará que yo trabajé todo el año juntando alimento y lo invité a trabajar, usted me dijo que prefería pasar la vida cantando y tocando su violín, lo siento pero ahora no lo puedo invitar, adiós.  Marca con una palomita la respuesta correcta. ( 1. La estación del año en el cuento es…



)

2. En la casa de la hormiguita…

Verano

corría el viento frío.

Primavera

ardía la leña lentamente.

Invierno

el techo tenía goteras.

2. ¿Por qué la hormiga tenía casa, comida y comodidades? Porque tocaba el violín y cantaba Porque era muy floja y mentirosa. Porque era trabajadora y ahorraba. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.

4. La hormiguita corrió al grillo, ¿por qué? porque siempre era flojo. porque estaba muy feo. porque le tenía mucho miedo. Ponemos a su disposición la página primarias.cetechihuahua.gob.mx

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3 GRADO 1°

MARZO – ABRIL ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.

 Lee el cuento. El patito feo Hace muchos años en una hermosa laguna nacieron seis patitos, cinco eran muy bonitos y amarillos como el oro, pero uno lucía terroso y desgarbado. Los patitos se reían de su hermano llamándolo feo, lo ponían triste y hasta la mamá pata lo trataba mal. Un día fueron a buscar insectos para comer, él se perdió, por suerte, el patito encontró el camino y retornó a casa. Así pasaron los meses entre burlas y malos tratos, pero ¡Oh sorpresa! El patito comenzó a crecer y a perder sus plumas opacas hasta lograr un plumaje blanco y hermoso. ¡No era un pato! ¡Era un hermoso cisne!  Contesta las preguntas. 1. ¿Quiénes son los personajes del cuento? 2. ¿Cómo empezó esta historia? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. ¿Qué sucedió después? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. ¿Qué sucedió al final del cuento? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Ilumina los dibujos y escríbeles el nombre.

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4 GRADO 1°

MARZO – ABRIL ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.

 Observa las ilustraciones y lee el cuento. Escribe los números 1, 2, 3 y 4 según lo que dice el cuento y escribe el final. El patito remojado Cierto día un patito pidió permiso a su mamá para ir a pasear en el prado. La mamá pata le dijo puedes ir pero cuídate mucho, no te tardes y llévate la sombrilla. El patito respondió ¡ay mamá! Está el Sol muy brillante y no quiero ir cargando. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________  Observa las ilustraciones y antes de escribir el cuento numera las ilustraciones del 1 al 4 y escribe un cuento que se parezca al que leíste arriba. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.

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5 GRADO 1°

MARZO – ABRIL ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

 En el cuadro de la derecha dibuja la hormiga, siguiendo las instrucciones. 1º. Dibuja una pancita. 2º. Dibuja la cintura. 3º. Dibuja la cabeza y ponle las antenas. 4º. Dibuja tres patitas de cada lado.

 Escribe el 1 a lo que tienes que hacer primero, el 2 a lo que haces enseguida y después el 3 y el 4 a lo que haces al último. Dibujo ojos, nariz, orejas y ojos. Ilumino con colores. Trazo un círculo grande. Dibujo un gorro chistoso.  Escribe en las líneas las instrucciones para fabricar un títere. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Qué materiales necesitas? ___________________________ ______________________________________________________

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6

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1°

MARZO – ABRIL

Zona Norte

MATEMÁTICAS NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________ A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MAYO - JUNIO 2015 - 2016

3° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un digito. Resuelve problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, S etc.) PAÑOL uno menos que, mitad de, doble de, 10 másE que,

Fíjate en la sucesión de números:

30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39  ¿Qué número resulta si sumas 1 al 35? _____________________  ¿Entre qué números está el 37? ___________________________  Si a 32 le quitas 1, ¿cuál es el resultado? ___________________  ¿Cuál es el resultado de restar 1 al 34? ____________________  ¿Entre qué números está el 30? ___________________________ ¿Cuál es el resultado de restar 1 al 39? _____________________  Colorea y contesta.  De las canicas que no están en juego Saúl tiene el doble que David, ¿cuántas son?

 Si al finalizar el juego David tiene 9 canicas, ¿cuántas tiene Saúl?

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

7 GRADO 1°

MARZO – ABRIL

MATEMÁTICAS Aimpliquen LA EVALUACIÓN FORMATIVA que la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etc.)

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

3° GRADO

En equipo resuelvan los siguientes problemas. ESPAÑOL

Por aniversario, Sara ofreció todas las frutas a mitad de precio durante una hora.  Escribe el nuevo precio de cada fruta y coloréalas. PRECIO

Plátanos Uvas

$6 $40

Contesten las siguientes preguntas.  ¿Qué fruta tenía el precio de entre 6 y 14 pesos? _____________________________

Manzanas $20

 ¿Qué fruta costaba 10 pesos más que las piñas? _____________________________

Mango

 ¿Qué fruta costaba la mitad que la piña? _____________________________

$24

¿Qué fruta costaba el doble que las manzanas?

Fresas

$10

Piña

$14

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_____________________________

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8 GRADO 1°

MARZO – ABRIL MATEMÁTICAS LAdeEVALUACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve mentalmente A sumas dígitos y restas de 10FORMATIVA menos un dígito. MAYO - JUNIO 2015 - 2016

3° GRADO

 Suma o resta para encontrar el resultado y anótalo dentro de cada flor. ESPAÑOL 10

+3

-1 -5

+2

-4

+3

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

 Forma grupos de 10 en 10 encerrándolos con color rojo.

 Dibuja las fichas rojas y azules que se necesitan para representar el total de flores y pajaritos.

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9 GRADO 1°

MARZO – ABRIL MATEMÁTICAS A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Sigue las instrucciones para que tengas las fichas que te piden para hacer algunas MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO actividades. ESPAÑOL

 Colorea 10 círculos color azul y 4 rojos.  Recórtalos.  Pégalos en fichas o en cartoncillo.

Acuérdate que hay fichas y tapas de color azul y rojas de algunos productos. También con ellas puedes trabajar. Tu maestro(a) te ayudará a decidir que es más práctico para trabajar.

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10 GRADO 1°

MARZO – ABRIL

MATEMÁTICAS A LA EVALUACIÓN que impliquen la determinación y el FORMATIVA uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etc.)

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

3° GRADO

 Sigue con tu lápiz la numeración y descubre el dibujo escondido. ESPAÑOL

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11 GRADO 1°

MARZO – ABRIL MATEMÁTICAS

Para otras actividades necesitas dados. Arma éste y el trabajo será más fácil. A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MAYO - JUNIO 2015 - 2016

3° GRADO

PEGAR

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PEGAR PEGAR PEGAR

PEGAR

PEGAR

PEGAR

ESPAÑOL

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1° MARZO – ABRIL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

12

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

 Lee lo que dicen los niños. Yo vivo en una casa de ladrillo y cemento casi no tiene jardín.

DAVID

Yo vivo en una casa de adobe pero las puertas, las ventanas y el techo son de madera.

Mi papá construyó nuestra casa y casi toda es de madera.

RENÉ

HÉCTOR

 Colorea los dibujos y escribe de quién es cada casa.

_________________

_________________

___________________

 Relaciona los materiales que usaron para hacer la casa cada uno de los papás.  Cemento

Papá de David

 Madera  Tierra Papá de Héctor

 Paja  Agua  Ladrillo



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Papá de René

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13

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1° MARZO – ABRIL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO: Describe actividades da las personas, los lugares donde los realizan y su importancia para la comunidad.

 Escribe sobre las líneas qué hace cada una de las siguientes personas.

JO

JOEL

SUSANA

RODRIGO

____________________

___________________

_____________________

____________________

___________________

_____________________

____________________

___________________

_____________________

____________________

___________________

_____________________

PEDRO

LEONEL

MATIAS

____________________

___________________

_____________________

____________________

___________________

_____________________

____________________

___________________

_____________________

____________________

___________________

_____________________

 Dibuja la figura de tu papá o de tu mamá en el cuadro y en los renglones anota en qué trabaja y qué es lo que hace. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.

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14

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1° MARZO – ABRIL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO: Describe actividades da las personas, los lugares donde los realizan y su importancia para la comunidad.

 Con el trabajo de la hoja anterior contesta las preguntas. 1. ¿Quién arregla el automóvil de tu papá? _________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál de los señores trabaja con ladrillos y mezcla? _________________________________________________________________________ 3. ¿En qué lugar trabaja Leonel? _________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál de las personas trabaja en la escuela? _________________________________________________________________________ 5. ¿A quién buscas para arreglar la mesa de la casa si se rompió? _________________________________________________________________________ 6. A veces viajas en un camión, ¿quién lo maneja? _________________________________________________________________________  ¿Sabes quién usa los siguientes materiales? Escribe el nombre de la persona en los materiales o herramienta que usa en su trabajo.

_______________

_________________

_______________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1° MARZO – ABRIL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vives.

 Contesta las preguntas.  ¿Para qué sirve el reloj? __________________________________________________

La manecilla más chica sirve para medir las horas.

La manecilla más grande sirve para medir los minutos.

Una hora tiene 60 minutos.  Escribe la palabra horas o la palabra minutos según el tiempo que mide cada cosa que haces.    

¿Para medir cuánto tiempo duermes? _________________________________ ¿Para medir cuánto dura el recreo? ____________________________________ ¿Para medir el tiempo que estás en la escuela?_________________________ ¿Para medir el tiempo para bañarte? __________________________________

 Escribe entrada en el reloj que te dice la hora de empezar clases, salida cuando te vas a casa. (Según si es mañana o tarde) dormir y despertar. ___________

__________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1° MARZO – ABRIL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y sus aplicaciones en el lugar donde vives.

 Lee los textos. El Sol, es una fuente natural que nos da luz y calor.

Una fogata o una lámpara son una fuente artificial que nos da luz y calor.

 Escribe en cada dibujo si la luz y el calor vienen de una fuente natural o artificial y enseguida contesta las preguntas.

Don Miguel

Teresa

Alejandro

Mónica

1. ¿Quién está usando una fuente artificial de calor? _________________________ 2. ¿Para qué está usando Alejandro su fuente de luz? ________________________ 3. ¿Qué está usando Oscar? ________________________________________________ 4. ¿Qué le da a Don Miguel la fuente natural en el dibujo? ___________________  ¿Por qué en la noche no vemos al Sol ni lo sentimos? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1° MARZO – ABRIL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

 Lee el siguiente texto. BENITO JUÁREZ GARCÍA Benito Juárez fue un niño indígena zapoteco, tan mexicano como tú. Nació en Oaxaca el 21 de marzo de 1806. De niño cuidaba borreguitos, pero de pequeño se fue a la ciudad porque quería estudiar. Con mucho esfuerzo logró ser licenciado y cuando grande se convirtió en presidente de México. Nos enseñó que debemos ser honrados, valientes y patriotas y nos dejó una frase muy famosa.



Ordénala y escríbela correctamente en la línea.

respeto

ajeno

es

al

El

derecho

paz

la .

_______________________________________________________________________  Los siguientes dibujos te cuentan la historia de Benito Juárez, ilumínalos y escribe una oración para cada dibujo, fíjate en el ejemplo.

__________________________________

_________________________________

Benito Juárez estudió y logró ser licenciado. __________________________________

__________________________________

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GRADO 1° FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ZONA NORTE

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

 Lee el siguiente texto. Cuando convivimos en grupo, ya sea en la familia, con los amigos o en la escuela, necesitamos tener reglas. Las reglas nos dicen cómo debemos portarnos; si las seguimos todo lo que hacemos estará bien y nos sentiremos contentos y satisfechos.  Escribe algunas de las reglas que debes cumplir en cada grupo, cópialas de los rectángulos de abajo. En mi familia debo… _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________

En la escuela tengo que… _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________

Con mis amigos quiero… _______________________________________________ _______________________________________________ ______________________________________________

Atender a la maestra y estudiar.

Cuidar los muebles y la ropa.

Llegar puntual a clases.

Jugar respetando las reglas.

Que todos tengan derecho a jugar.

Evitar insultos y golpes.

Cuidar los libros y las bancas.

Respetar a mis padres y hermanos.

Cuidar la luz y el agua.

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19

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO – ABRIL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

GRADO 1°

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

 Observa los dibujos y escribe qué debemos hacer cuando veamos cada uno de estos avisos y qué sucederá si no cumplimos con la regla. _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

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20

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA GRADO 1°

MARZO – ABRIL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea mecanismos básico de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

 Encierra en un círculo los niños que tienen una actitud de escuchar en forma participativa.

 ¿Por qué debemos escuchar a todas las personas? ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

 Tenemos muchas formas de comunicarnos, algunos ejemplos son: Haz una lista de las cosas que te gusta hacer al trabajar o al divertirte.

Dibuja la cara que pones cuando te invitan a trabajar en equipo.

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

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Escribe un recado para tus amigos diciéndoles dónde y cuándo van a hacer un trabajo juntos. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO – ABRIL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

21 GRADO 1°

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de los niños y las niñas y aprecia la responsabilidad de quienes le brindan cuidado y afecto.

 Ahora eres pequeño, necesitas cosas que tus papás, maestros y tus amigos te dan. Escribe su nombre y para que te sirven.

_______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________  Escribe cómo puedes agradecer a tus papás, a tus maestros y a tus compañeros _______________ ____ ____ ____ todo lo bueno que te dan. A mis padres ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ A mis maestros y maestras _________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ A mis amigos y amigas ____________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página primarias.cetechihuahua.gob.mx

º

http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

1

ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce el formato de las fichas informativas. JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.

Elaborar un fichero temático -Busca información acerca de los siguientes animales y llena cada ficha. -Escribe las vocales en las líneas, elije el animalito, recórtalo y pégalo donde corresponde. - Contesta las preguntas que hay en cada ficha. - Y tú, ¿qué más preguntarías? Escribe tu pregunta en esta línea: J___ r ___ f ___ ¿Qué comen? ______________ _____________________________ ¿Dónde viven? ____________ __________________________ ¿Cómo nacen?____________ __________________________ ¿Cuánto tiempo viven? ________________ ¿Cómo son físicamente?_______________ _____________________________________

E l___ f___n t ___ ¿Qué comen? ______________ _____________________________ ¿Dónde viven? ____________ __________________________ ¿Cómo nacen?____________ __________________________ ¿Cuánto tiempo viven? ________________ ¿Cómo son físicamente?_______________ _____________________________________

C___n g___ r___ ¿Qué comen? ______________ _____________________________ ¿Dónde viven? ____________ __________________________ ¿Cómo nacen?____________ __________________________ ¿Cuánto tiempo viven? ________________ ¿Cómo son físicamente?_______________ _____________________________________

P___ng___ ___n ___ s ¿Qué comen? ______________ _____________________________ ¿Dónde viven? ____________ __________________________ ¿Cómo nacen?____________ __________________________ ¿Cuánto tiempo viven? ________________ ¿Cómo son físicamente?_______________ _____________________________________



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1° GRADO

TEMAS DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

Las fichas informativas contienen datos importantes acerca de un tema o subtema. -Las fichas anteriores, ¿a cuál subtema corresponden? Enciérralo. -Animales domésticos

-Animales del zoológico

- Con las vocales completa el nombre de cada subtema de los animales. T___rr___str___s An___m___l___s Ac___ ___t___c___s -Resuelve el crucigrama anotando el nombre de los animales que corresponden a los subtemas anteriores.

a

p

o

E

S i

f

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2

MARZO – ABRIL

1° GRADO

3

TEMAS DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Uso de la coma

JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.

Las fichas las puedes utilizar al investigar acerca de cualquier tema. A continuación se muestran palabras que corresponden al tema de las plantas. -De las bolsas elige las palabras y escríbelas para completar las oraciones, no olvides utilizar la coma.

clavel rosa violeta orquídea tulipán

manzana

laurel

naranja

árnica

sandía

tomillo

melón

menta

toronja

gordolobo

Hay plantas medicinales como sábila, ______________ ______________ ____________________ _____________________ y _____________________. En los jardines hay plantas que dan flores hermosas, como: _____________________ _____________________ _____________________ ___________________________ y _________________________. Las frutas que tienen semillas son:__________________ _______________ ______________________ _____________________ ____________________. Completa: A mi me gustaría elaborar fichas en las que se hable acerca de: ___________________________ _______________________ ____________________ _______________________ y ____________________. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1° GRADO

4

APRENDIZAJE ESPERADO. Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. Adapta el lenguaje para ser escrito. Identifica las palabras para escribir.

Reescribir cuentos Después de leer el cuento “La astucia de la coneja,” vuelve a escribirlo, sólo que ahora tú serás el narrador del relato. Modifica la historia y el final.



Ahora sí, a escribir el borrador del cuento. _____________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ - Revisa tu cuento y corrígelo, cambia las partes que no te gusten. Reúnete en equipo para revisar los borradores. Pásenlos en limpio y hagan una antología o compendio de cuentos del salón con sus propias versiones. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1° GRADO

5

TEMAS DE REFLEXIÓN. Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes). Versiones de un mismo cuento.

¿Recuerdas los cuentos que has leído?, contesta lo siguiente: ¿Qué habría pasado si a Cenicienta no se le pierde la zapatilla?_______________________________________________ ________________________________________________________ _

Si a Pinocho lo hubiera creado un herrero, en lugar de un carpintero, ¿de qué material sería? _____________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

¿Qué pasaría si en el cuento del Patito feo, todos los demás hubieran salido gris y feos, y solo él, fuera bonito? _________________________________________________________ _________________________________________________________ TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Contesta lo siguiente después de leer tu libro de lecturas pág.130 donde viene el divertido texto de las “Cabras héticas.” ¿De cuál de estos animales habla el texto?, enciérralo.

- Colorea los animales héticos.

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1° GRADO

6

TEMAS DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Trabalenguas ¿Cuáles trabalenguas conoces? __________________________________________ ________________________________________________________________________________

¿Te resulta fácil o difícil decirlos? ____________ ¿Por qué?_____________ ___________________________________________________________________ - Une con líneas el trabalenguas con la ilustración. Un trabalengüista muy trabalenguoso creó un trabalenguas muy trabalenguado que ni el mejor trabalengüista podría destrabalenguar.

El perrito de Rita me irrita. Dile a Rita que cambie el perrito por una perrita.

Compadre cómprame un coco. Compadre coco no compro. Porque como poco coco como, poco coco compro.

Si el caracol tuviera cara como tiene el caracol, fuera cara, fuera col, fuera caracol con cara.

Practica estos trabalenguas, cuando ya los domines, reta a tus amigos a decirlos. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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7

1° GRADO

TEMAS DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

-Juega a las tripas de gato, une con líneas las palabras que signifiquen lo mismo. (No puede pasar una línea encima de la otra) fotografía

lumbre

gafas hogar

fuego

fácil casa retrato

sencillo

anteojos

foto residencia

vivienda

lentes

- De cada par de palabras con el mismo sonido, pero con diferente escritura y significado, escoge la que completa correctamente cada oración. Manuel siempre ________________muchos amigos. El fontanero compró un _______________ grande. ___________________ si puedo ir a tu fiesta. Te invito _________________ una película.

tubo – tuvo

Salen a comer pasto las ___________________.

haber – a ver

Las ___________ son rejillas que se ponen en el techo de los autos.

vacas - bacas

- Dibuja lo que se pide. gata

gato

gatitos

zapato

zapatos

zapatilla

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1° GRADO

8

APRENDIZAJE ESPERADO. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.

El instructivo ¿Has elaborado o armado algún objeto siguiendo un instructivo?____ ¿Cuál?______________________________ ¿Por qué recomendarías seguir instructivos? _______________________________________________________ - Sigue las instrucciones, haz un gato de origami. Instrucciones: Material: Un cuadro de papel de 10 cm de lado.

2.Dobla otra vez para marcar la línea central y desdobla.

Recicla papel.

1.Dobla el papel por la mitad.

3. Dobla las puntas hacia arriba, pero fíjate que no se doblan en línea recta sino sólo hasta la mitad de la línea.

5. Dale la vuelta.

4. Dobla el pico hacia abajo.

5. Dibuja la cara de tu gato.

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1° GRADO

9

APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe un instructivo, materiales y procedimiento.

En muchas de las actividades que realizamos se sigue un instructivo. - Ordena del 1 al 4 los pasos del instructivo para lavarse el cabello. Masajea tu cabello. Humedece tu cabello. Enjuágalo. Aplica el shampoo. Escurre, seca y peina. -Completa el instructivo para lavarse los dientes. Materiales:

Cepi_______ _______ta Un va_____ con a______

1. Enjuaga la boca. 2. Poner _______________ en el ___________________. 3. Cepillar los ______________________ de arriba hacia _____________________. 4. De nuevo enjuaga la ___________________. Lávate los dientes después de cada comida. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1° GRADO

10

TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

Haikú… El haikú es un poemita hábil e ingenioso, muy corto, fue inventado por los japoneses, por eso se llama así, en japonés. Los siguientes haikai los escribió el autor mexicano: José Juan Tablada.  De la parte inferior de la hoja recorta cada personaje del que se

habla en el poema.

La araña

La Luna

Recorriendo su tela esta

Es mar la noche negra

Luna clarísima tiene a la

la nube es una concha;

araña en vela.

la Luna es una perla.

El Sol

El viento

Ya sale el Sol,

Como un abusón

a mi casa pequeña

me fuerza ir a casa

llega el calor.

el recio viento.

- Ahora escribe un Haikú, que sea un poema breve, sencillo, de tres versos, no necesita tener rima.

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1° GRADO

TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

11

¿Qué hacen? - Observa las ilustraciones y escoge la palabra que indique el verbo de cada oración, escríbelo.

limpia

-

secó - pintó - escribir - recogió

Daniel _____________________la pared de la casa.

Emiliano _____________________ las hojas del jardín.

Sofía _________________las ventanas cada semana.

Ayer, Pamela se ___________________el cabello con la secadora. A Andrés siempre le gusta ________________________ en el pizarrón. -Escribe: el, la, los, las y el nombre de lo que ves. ________ Los

flores. ___________________.

________ La

______________. ___________.

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12

1° GRADO

M A T E M Á T I C A S APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

-Lee la canción y escribe los números que le faltan al final. Junto con tu maestra o maestro canten la canción, pónganle ritmo y mímica.

10 deditos tengo en mí, y con ellos me puedo divertir: los puedo encerrar y también dejarlos ir, juntarlos, apretarlos y esconderlos por ahí, moverlos poco a poco y moverlos sin parar, doblarlos calladitos y dejarlos descansar. si a 10 le quito 1, 9 me dará, si poco a poco quito 1 así me quedarán: 8, 7,___,___,___, 3 , ___,___

- Completa: 10

+4

-2

+5

-3

+4

-5 +4 Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1° GRADO

13 13 SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

-Resuelve las operaciones y colorea como se pide. -Colorea de verde la operación cuyo resultado esté entre los números 14 y 16.

-Colorea de morado la operación cuyo resultado es uno más que 26

17+10=

35-20= 10-1=

-Colorea de rojo la operación que su resultado es el doble de 12.

-Colorea de azul la operación que su resultado es la mitad de 14.

10-3= 3+4=

4+5=

2+2+3= 5+4= 12+12=

2+5= 12+8= 20-5=

30-10=

-Colorea de amarillo la operación que su resultado es 10 más que 10.

-Colorea de café la operación que su resultado está entre el 8 y el 10.

Nota: Las partes que no tengan operación, coloréalas como mejor te parezca. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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14 14 SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los 1° GRADO

números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

¿Uno más o uno menos? -Colorea un cuadro por cada dibujo que encuentres.

-Haz los dibujos para contestar. ¿De cuál dibujo hay uno más que ¿Cuál dibujo es el doble que Si fueran 10 más de

? ?

¿cuántas serían? _________

-Remarca los números con colores y contesta las preguntas.

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 ¿Qué números hay entre el 84 y el 87? ________________ El 88, ¿es uno más o uno menos que el 89? __________________ ¿Qué número escribirías si fueran 10 menos que 89? ____________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1° GRADO

15

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

DE 10 EN 10 -Encierra grupos de diez en diez y contesta.

Hay

grupos de

chicles y sobran

Hay

grupos de

paletas y sobran

Hay

grupos de

bastoncillos y sobran

¿El número de paletas es de 32 ó 23? __________________ -Dibujas las fichas rojas y azules que se requieren para representar los números de los dulces. Colorea las fichas. Valor de las fichas

Dulces

Roja = 10

Paletas

Azul = 1

Bastoncillos

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10 10

MARZO – ABRIL

1° GRADO

16

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.

-Resuelve lo siguiente. Juan tenía 14 canicas que a él le gustaban mucho y su papá le regaló 18 más. Ahora tiene canicas. Al observarlas bien, se dio cuenta que tenía 10 repetidas, así que se las regaló a su primo Pablo. ¿Cuántas le quedaron? Pablo tiene ahora el doble de canicas que tiene Juan. ¿Cuántas tiene? Ángel tiene 16 canicas y se encontró 5. Ahora tiene

canicas.

¿Cuántas canicas tienen? Pon una  a quien tiene más. Juan

-Haz lo que se pide. Dibuja el doble.

Pablo

Ángel

Encierra la mitad.

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

17

APRENDIZAJE ESPERADO• Utiliza unidades arbitrarias de medida para co mparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

Recorta el cuadro que está al final de la hoja, con él mide los siguientes rectángulos y responde.

Caben

cuadritos

Caben

cuadritos

Caben cuadritos

Sigue los caminitos y contesta. Para llegar al plátano, el changuito siguió el camino más largo, píntalo de azul. 





Para llegar al queso, el ratón siguió el camino más corto. Píntalo de rojo.





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MARZO – ABRIL

1° GRADO

18

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera. De dígitos.

En la tiendita de la escuela los precios han aumentado. Escribe el precio actual. Producto

Precio anterior

Aumentó

Precio actual

$12

$4

$

$16

$4

$

$10

$4

$

$9

$4

$

-Encierra la respuesta correcta. 15 más 10 16

25

28 menos 10 52

38

57 más 10 76

47

33

81

50 menos 10 67

40

23 más 10 24

18

60

51

39 menos 10 13

93

19

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

19

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

-Recorta de la parte de abajo las personas y colócalas al lado de la casa donde crees que viven.

-Dibuja tu casa y encierra en un círculo el material que se usó para construirla.



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1° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO. Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.

-Colorea, recorta y pega para vestir al siguiente personaje. Acomoda en orden las siguientes palabras y descubre la importancia de su labor y escríbela. pone Apaga a salvo incendios vidas y ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ¿De quién se trata?_________________



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MARZO – ABRIL

1° GRADO

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APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

-Dibuja las actividades que realizas durante el día, según la hora que indica cada reloj. En la mañana.

En la tarde.

En la noche.

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10 10

MARZO – ABRIL

1° GRADO

22

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

-Colorea y escribe el uso que se da a los siguientes medios de transporte en los diferentes lugares. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _

-Une con una línea el transporte y por donde puede ir cada uno.

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

La energía que produce el Sol como la luz y el calor; da vida a plantas, animales y personas. También obtenemos luz y calor artificial del fuego y la electricidad. -Recorta las figuras de abajo y pégalas donde corresponda. Fuentes de luz y calor natural.

Fuentes de luz y calor artificial.



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MARZO – ABRIL

1° GRADO

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APRENDIZAJE ESPERADO. Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

-Recorta los objetos que están en la parte de abajo y ubícalos según el material con que están hechos. Objetos de madera

Objetos de vidrio

Objetos de plástico

Objetos de metal

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

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APRENDIZAJE ESPERADOS. Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

Don Benito Juárez fue un hombre que buscó la paz entre los países y las personas, es por eso que celebramos su nacimiento. -Encierra en el calendario el día en que nació Don Benito Juárez.

Marzo del 2016

-Escribe el lema de Don Benito Juárez y comenta lo que piensas de la paz.

-Colorea, comenta y escribe cómo fue la niñez de Benito Juárez. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

-Une con una línea las imágenes para relacionar reglas y beneficios al cumplirlas. REGLAS

Pongo la basura en su lugar.

BENEFICIOS

Una escuela limpia.

Pongo los juguetes en su lugar.

Evitamos accidentes.

Pido turno para hablar.

Entendemos mejor la clase.

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1° GRADO

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APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.

-Recorta los derechos de los niños y pégalos en la imagen que corresponda.

Derecho a la diversión Derecho al amor Derecho a la igualdad

Derecho a la protección Derecho a la paz

Derecho a la salud Derecho a la educación

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

28 10 10

Al jugar establecemos reglas -Platica con tus compañeros y escriban el nombre y las reglas de los siguientes juegos. Reglas: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Reglas: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Reglas: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

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MARZO – ABRIL

1° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

LAS AUTORIDADES -Con ayuda de tu maestra o maestro resuelve el siguiente crucigrama. 1 3 2 4 6

5

7

8

9

Verticales 1. Encargados de enseñar. 3. Persona que sabe apagar incendios y ayudar en caso de peligro. 6. Superior en la escuela. 7. Esposa de mi papá. 9. Encargado del orden del tráfico.

10

Horizontales 2. Esposo de mi mamá. 4. Papás de mis papás. 5. Encargado del país. 8. Encargado del orden de la ciudad. 10. Encargado de la salud. Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

29 10 10

Marzo - Abril

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1 MARZO – ABRIL 2014 – 2015

1º. GRADO

ESPAÑOL

Para elaborar un fichero temático A.E. Reconoce información sobre un tema. Elabora preguntas para recabar información. Conoce el formato de las fichas informativas. T.R. Segmentación convencional de la escritura.

- Numera del 1 al 3 los pasos que se siguen para elaborar fichas informativas. ____ Proponer el tema que se va a investigar. ____ Agregar los subtemas que servirán para hacer el fichero. ____ Buscar información en libros, revistas, periódicos e internet. \ \

- Completa la ficha informativa. Escribe el nombre de los animales y en los círculos anota la coma y el punto final. -Escribe los signos de interrogación a las preguntas.

Tema: Lo___ a___im___les del ____oológico. Subtemas:

Las ____________________

los t____ ____res

los ___________________

los hipo____o____amo____ y l____s gor____l____s

Preguntas: ____Cómo nacen ____ ____Cómo son físicamente ____ ____Dónde viven ____ ____Cuánto tiempo viven ____ ____Qué comen ____

- Separa las palabras para que se pueda leer el texto. -

Enlasfichasordenolainformación.

____________________________________________________________

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MARZO – ABRIL 2014 – 2015

1º. GRADO

2

ESPAÑOL

Reescribe el cuento A.E. Recupera la estructura de un cuento para reescribirlo. A.E. Identifica las palabras para escribir.

-Lee. La zorra y el cuervo Encaramado en un árbol, sujetaba el señor cuervo con su pico un rico queso. Y la señora zorra, atraída por el olorcillo, le habló de esta manera: ─¡Buenos días, seño r cuervo!¡Qué bello estás y te ves! Si fuera tu canto igual a tus plumas, te digo que serás el fénix de las aves que viven en el bosque. Oyendo el cuervo, se llena de alegría, y abriendo el pico para lucir su voz hermosa, deja caer el queso. Lo atrapa la zorra al instante, y dice: ─Sabe, señor cuervo, que todo adulón es un parásito de aquel que sin más lo escucha; esta lección bien vale el queso. Avergonzado y confundido, juró el cuervo, aunque algo tarde, que nunca más le engañarían. A.E. Adapta el lenguaje para ser escrito

- Une con líneas la expresión con su significado. Se le antojó el queso.

Encaramado en un árbol. Atraída por el olorcillo del queso.

Serás un ave fabulosa.

Sujetaba con su pico un rico queso.

El cuervo se puso feliz.

Serás el fénix de las aves. Arriba de una rama. El cuervo desborda de alegría.

Detenía el queso con el pico.

-Reescribe

el cuento de “La zorra y el cuervo”, cuenta tu propia versión, cambia lo que quieras, guíate con las imágenes. ¡Recuerda usar signos de puntuación!

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ ______

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _____

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MARZO – ABRIL 2014 – 2015

1º. GRADO

3

ESPAÑOL

Analiza las palabras T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

- Subraya las letras que son iguales en cada lista de palabras, fíjate en el ejemplo.

comida colores comodo colorear codo

cuervo cuerno cuervitos cuerdotas

queso quemado quesero quelite quesote

árbol árboles ardores armar arboleda

- Separa en sílabas las palabras. quesería

cuervos

plumitas

arboleda

¿Cómo es? T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Lee texto y realiza lo que se pide. colibríes

- Según el texto, escribe, ¿cómo son? _____________________

El colibrí Los colibríes son las aves más pequeñas del mundo, tienen un pico afilado, recto y arqueado; su plumaje multicolor refleja todos los colores del arcoíris después de llover. Con su lengua succionan el néctar de las flores o capturan insectos. Tienen patas cortas y débiles, se alimentan del néctar de las flores, de arañas y pequeños insectos. Les gusta las flores rojas, rosadas y anaranjadas. Es un animal rápido.

pico

_____________________

plumaje

_____________________ -Completa, ¿qué hacen? Su plumaje ________________ los colores. Ellos ________________________ el néctar. También ____________________ insectos. Se ________________________ del néctar. Les _________________________ las flores.

Adaptación

¿Qué está pasando? ______________________

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MARZO – ABRIL 2014 – 2015

1º. GRADO ESPAÑOL

2

Un instructivo A.E. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. A. E. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

- Escribe las letras que faltan para completar la oración. Instructivo para hacer bu____bu____ ____s. Materiales:

Med___ ___ taza de ___gu___

Sham___ ___o para n___ ñ___s Un ___ro de ___la____br___ Dos c___ch___ ___a___as de ___z___ ___ar R___ci___i___nt___ - Numera del 1 al 4, los pasos que se siguen para hacer burbujas. ____Deja reposar la mezcla un día. ____Diviértete haciendo burbujas. ____Introduce el aro en el líquido, al sacarlo sopla fuerte. ____ En el recipiente vacía el agua, el shampoo para niños y las dos cucharadas de azúcar.

Signos de admiración y de interrogación T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Escribe los signos de admiración y de interrogación a las siguientes expresiones, úsalos y fíjate cómo cambió la entonación. Admiración

Interrogación

___Gracias por todo ___

___Gracias por todo___

___Por fin tendré vacaciones___ ___Por fin tendré vacaciones___ ___Qué estás diciendo___

___Qué estás diciendo___

___Está muy enojado___

___Está muy enojado___

-Lee cada oración y pinta el dibujo que le corresponde a cada una. La gallina tuvo pollitos. Los conejos comen zanahorias. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1º. GRADO

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ESPAÑOL

A leer textos divertidos…los trabalenguas Reflexión sobre la escritura de palabras comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.

Al realizar la lectura “Cabras héticas”, te pareció ¿fácil o difícil leerla? ______________________ ¿por qué? ______________________ _______________________________________________________________ - Lee este texto y

-Escribe las palabras que subrayaste y encierra las últimas letras que suenan igual.

subraya la última palabra de cada línea.

___hética_______________ ________________________ __pelapelambrética____ ________________________ ________________________ _______________________ _________perléticos_____ _______________________ _______________________ __pelapelambrúos______

Hay una cabra hética, perlética, pelapelambrética, pelúa y pelapelambrúa;que tiene hijos héticos, perléticos, pelapelambréticos, pelúos y pelapelambrúos.

-

Completa el trabalenguas con las palabras del óvalo. _______________________ clavo un clavito en la ____________________de un calvito, en la calva de un _____________________ clavó un ______________________Pablito.

calva clavito calvito Pablito

“Sigue leyendo trabalenguas y memorízalos”, reta a otros niños a decirlos” Dilos rápido y sin equivocarte.

Haiki… T.R. Reconocer poemas a partir de un modelo.

El haiki es un poemita hábil e ingenioso, muy corto, fue inventado por los japoneses, por eso se llama así, en japonés. Estos que leerás los escribió el autor mexicano: José Juan Tablada. - Recorta cada animal y pégalo en su poema. Las hormigas

El alacrán

Breve cortejo nupcial, las hormigas arrastran pétalos de azahar.

Sale de un rincón en medio de un paréntesis y de una interrogación.

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1o. GRADO

MATEMÁTICAS A.E.- • Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

- Resuelve las sumas e ilumina según el resultado. 6= morado 11= verde 7= rosa 5= lila 10= azul 13=amarillo 8=azul marino 9= café + 6 = 11 11

4+3= 9

-

9–3 =

-

-3=5

9+4=

7+3= 13

5

13 – 2 =

+4=9 9

6+3=

• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

- Ilumina la mitad de las siguientes cantidades de frutas.

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Anota cuántas frutas quedan sin iluminar.

MARZO - ABRIL 2014-2015

MATEMÁTICAS

1o. GRADO

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.A.E. Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).

Escribe los números que van después del 29

29 _______

___________

___________

___________

___________

Escribe los números que van antes del 48

___________

___________

___________

48

___________

___________

-Escribe el número que va entre:

18 18

20

15

54

56

- Completa la tabla, guíate con el ejemplo.

+ 2 15 17

5

1

8

3

7

6

-Dibuja las patas que quieras a estos ciempiés.

Cuenta todas las patas y escribe cuántas son Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

4

9

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MATEMÁTICAS

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1o. GRADO

A.E.- • Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

-Resuelve las operaciones.

10 - 7=

en la casa 20 2020-8= 20 - 8=

convivencia

6 - 4=

las reglas

8

- 4= 4

14 - 6=

en la escuela 18 - 17=

amigos 10 - 3 =

Cumplir

13 - 3=

16 - 5=11

facilita 11 - 6= y

mis

9 - 7=

la

15 – 3=3=

con

Descubre el mensaje que dan las gallinas, escribe las palabras que muestran, hazlo en orden del 1 al 11. Escribe la frase

-Marca con una X el número de animalitos que vas a restar en cada grupo para conocer cuántos quedan.

_____- 8 = _____

_____ - 5 = _____ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

_____ - 9 = _____

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MATEMÁTICAS

1o. GRADO

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A.E.- Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

Remarca e ilumina lo que se puede utilizar para medir.

pies

Palma de la mano

regla

pasos De los objetos que tienes a tu alcance, utilízalos para medir lo siguiente: ¿Qué utilizaste para medirlo?

Cuántas veces cabe lo que usaste para medir …

pizarrón

Escritorio

libro

Cancha de basquetbol Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1o. GRADO

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD A.E. • Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.

-Completa el enunciado, tomando en cuenta los dibujos. Mi _____________me protege del __________, _______________, ____________ y del ______________.

Las viviendas pueden ser construidas con ________________, _________________ o ________________, entre otros materiales.

A.E. • Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad .

Encuentra en la sopa de letras seis oficios o profesiones

escritor

¿A qué se dedican tus padres y por qué es importante lo que realizan? ___________________________________________________ ____________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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1o. GRADO

11

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD A.E. • Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

-Escribe los números que faltan del 1 al 12 en los relojes. Escribe la hora de entrada a la escuela _________________

-Recorta las manecillas del reloj de la parte de abajo y pégalas en la hora que realizas tu actividad favorita.

Me llamo ______________ ______________ ___________ Mi actividad favorita es: ______________ ______________ ______________ __________ Y la realizo a las: ___________

-

-Ilumina y recorta la hoja y úsala para el periódico mural.

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1o. GRADO

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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD A.E. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

-Ilumina los siguientes medios de transporte y encierra en un círculo los que conoces o usan en tu comunidad.

Completa los nombres de los medios de transporte de la imagen. T__ __ __ c___mi___n

a__tomó__i__ __a__ __o

avi__ __ bi__i__ __eta.

-Une los puntos siguiendo la numeración. Es un__________________ ¿Qué come? _______________________

Por mucho tiempo se ha usado para transportar personas y productos.

Dibuja un producto que puede transportarse sobre él.

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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD A.E. Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde vivo.

-Encuentra las seis diferencias y táchalas. - Escribe los nombres de los aparatos donde se está usando luz.

_______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ A.E. Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.

- Une con líneas los objetos con el nombre del material con que están hechos y con el uso que se les da.

ladrillos madera vidrio

tela

Sirve para guardar los libros y los útiles escolares. Son hechos de tierra y se usan para hacer grandes paredes, edificios y casas.hechos de tierragrandes paredes, edificiosde y otras Se obtiene la arena construcciones. muy fina y con ella se pueden hacer botellas para guardar líquidos. fina y con ella se pueden hacer ventanas, vasos, Se obtiene de los árboles, puertas y muchas cosas con ella se hacen lápices más. para que escribas y escribas.

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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD A.E. Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.

-Ilumina el lema de Don Benito Juárez.

.

¿Por qué es importante respetar a los demás? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ -Completa. En mi escuela festejamos el natalicio de Don Benito Juárez con… _______________________________________________________ _____________________________________________________________ Celebramos su nacimiento porque… __________________________________________________________

Lo que más me gusta de la historia de Benito Juárez es…______ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

-Ilumina y recorta el siguiente memorama para que juegues con un amigo, ordena del 1 al 5 la historia de Benito Juárez.

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1o. GRADO

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E.• Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.

- De la parte inferior de la hoja, recorta los beneficios que obtienes al cumplir con las reglas de tu casa y de la escuela, pégalos en los globos. -Remarca la ilustración e ilumínala.

Escribe dos reglas que puedes cumplir fácilmente en la casa o en la escuela.

-

Mis reglas preferidas

Casa

Escuela

AMISTAD

ARMONIA 

RESPETO

SEGURIDAD AMOR

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1o. GRADO

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.

-Relaciona con una línea algunos de los derechos de los niños y las niñas con el texto que le corresponda.

Derecho a la diversión.

Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

Derecho a la salud.

Derecho a recibir educación.

- Completa las actividades que realizas con tu familia.

Con mi familia…

Lo mejor que me Lo que más me ha pasado es: gusta hacer es: _________________ ____________________ _________________ ____________________ _________________ _________________ Cumplimos la ______ Me divierto siguiente regla: haciendo: ___________________ _________________ ___________________ _________________ ___________________ A mi familia le quiero dar las gracias por…_________________ _________________ __________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________ Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E.• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

- Comenta lo que hace la familia. - Ilumina y pon una solo a las personas que están colaborando.

¿Qué acuerdos debe tomar esta familia para que todos participen? ___________________________________________ _______________________________________________________ Para jugar en armonía los siguientes niños propusieron reglas que deben cumplir, subraya la que corresponde a cada juego.

 El que pise la cuerda gana.  El que pierde le da a la cuerda.

 El equipo que anote más puntos gana.  Gana quien meta más goles.

 Correr para subirse primero.  Formarse para esperar su turno.

 Dejar que solo la mamá recoja los juguetes.  Recoger los juguetes después de jugar.

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MARZO – ABRIL 2014-15

1o. GRADO

19

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. • Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

-Recorta de la parte de abajo y pega las responsabilidades de las siguientes autoridades Padres Tránsito

Maestros

Gobernantes

Enseñar y dirigir las actividades en clase.

Dar bienestar a los ciudadanos.

Vigilar que se respeten las leyes al circular.

Brindar amor y protección a sus hijos.

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14

1

1° GRADO ESPAÑOL

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________

ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO AE. • Resume información sobre un tema.

AE. Conoce el formato de las fichas informativas.

- Siguiendo la pista que te da cada enunciado, recorta y pega el animalito que corresponda, termina la ficha con más información. Es un roedor fácil de criar, sus dientes crecen…_____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___ Es un mamífero, es doméstico, se alimenta de…__________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____

Son acuáticos, viven en ríos, mares o en una pecera, respiran por…_________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___ Son animales de carga o de carreras, que…________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________

-Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los TR. • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. animales.

h__ __ __ __ __ __ s p__ __ __ __ o

c__ __ __ __ o t__ __ __ __ __ a

- Separa las palabras de las oraciones y escríbelas en las líneas. T.R • Segmentación convencional de la escritura.

Loscaballoscorrenveloces. ____________________________________________________________ Losmurciélagosvuelan. ___________________________________________________________ 

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO – ABRIL 2013-14

ESPAÑOL

REESCRIBIR CUENTOS

2

1° GRADO

AE. • Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. AE. Adapta el lenguaje para ser escrito.

Pide a tu maestra o maestro que te lea el cuento “Los tres cerditos” y juntos o en equipo escríbanlo. - Escriban el cuento siguiendo las imágenes. Había una vez _____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Cuando los tres cerditos empezaron a construir sus casas, utilizaron_____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Cuando las casas de los tres cerditos estaban terminadas llegó __________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Después se fue a la casa del otro____________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Pero la casa de ladrillo no la pudo__________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

En los cuentos algunos de los personajes son animales. -Escribe que sonido hacen estos animales. AE. • Identifica las palabras para escribir.

_______________ _____________

_____________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO – ABRIL 2013-14 ESPAÑOL 1° GRADO

3

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR UN JUGUETE

AE • Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. AE. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.

Un caballo veloz

Mi caballito de palo es mi caballito fiel, con el voy a saltar, voy a correr y voy a trotar.

- Fíjense en los materiales y en equipo escriban el procedimiento que se debe seguir para elaborar este juguete. Procedimiento: Materiales: I Palo de escoba. I Calceta viejita. I Cuerda. I Pedacito de cartón. 2 Botones. Algodón o bolitas de papel para rellenar.

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _ TR• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

DAR Y SEGUIR INSTRUCCIONES… - Escribe la instrucción contraria a lo que indican las palabras subrayadas. Duerme de noche Toma el agua fría. Despierta de día Baja la escalera

Los niños lloran.

- Realiza lo contrario a esto que te dirá tu maestro (a). Gira a hacia la derecha. Aplaude rápido. Siéntate. Camina hacia adelante. Salta alto. AUTOEVALUACIÓN  Marca con una  lo que has aprendido con este Material de Apoyo. Mi nombre es: ESPAÑOL Niveles Aprendizajes esperados  Resumo información localizada para escribir en forma correcta las notas informativas.  Conozco la diferencia de contar un cuento a escribirlo. Organizo las partes del cuento, cambiándole el final.

 Sigo el orden de un instructivo, valoro su utilidad.

Lo hago yo solito

BLOQUE 4 Lo hago con ayuda

No lo puedo hacer

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14

MATEMÁTICAS

4

1° GRADO

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________

• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.

Resuelvey ycolorea. colorea. Resuelve

1 + ____=10

3 +____=10

___+___=10

2 + ____=10 __ +10 + 10

10 - 1 = ____

10 - 4 = ____ 10 - 5 =____ 6 +____=10

___+5=10 10 - 8 = ____

• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números: estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que.

Realiza lo que se pide:  Pon los números que faltan en las líneas.

22, ___, 24

___, 16, 17, 69 -1= ___ ___ 24  Dibuja el doble de gusanitos y encierra la mitad de flores. 35 + ___ = 36

 Completa la siguiente tabla.

+ 10

10

20

30 40

40

50

60

70 80

80

90

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICAS 1° GRADO MARZO - ABRIL 2013-14

• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.

Observa los precios y contesta lo que se pide. $8

$ 12 HOY GRANDES OFERTAS

$ $6

$ $ 10

$ 20

$ 24

$ 35 $ 18

$ 84

$ 13

 Estos niños aprovecharon las ofertas, observa sus compras y

escribe cuánto pagó cada uno.

 El dueño de la papelería dijo que a los siguientes útiles

escolares, les rebajará 5 pesos mañana, ¿cuánto costarán?

 Pablo pagó la mochila, dibuja el valor que deben tener

las monedas.

$ 84

5

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 1° GRADO MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS

IDENTIFICO EL VALOR POSICIONAL

• Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.

 Cuenta y contesta cuánto hay.

Decenas de flores

Decenas de lápices

Unidades sobrantes

Unidades sobrantes

Total de flores

Total de lápices

 Suma el valor que tiene cada grupo de globos.

=

=

Ayuda a Vero y a Saúl a descomponer números y a sumar las decenas y las unidades. 15 =

10 + 5

32 =

+

27 =

+

61 =

+1

19 =

+

80 =

+

43 =

+3

95 =

90 +

6

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO

7

• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera.

 Observa y contesta.

* ¿Cuántos años más tiene Denis que Victoria? _______________

* ¿Cuántos años le faltan a Enrique para tener los años que tiene Denis? ____________ Victoria

Denis

Enrique

* ¿Victoria tiene la mitad de años

6 años

12 años

9 años

que Denis, o tiene el doble? ____________________________

 Observa la imagen y contesta.

 ¿Qué hay más, perros o platos? _____________________________.  ¿Cuántos perros hay? ____ ¿Los platos alcanzan para cada perro? ____

 ¿Cuántos platos faltan? ____ .  ¿Cuántos huesos hay? ____ Al repartir, ¿cuántos huesos le tocan a cada perro? ______ .  Para que cada perro tenga un collar nuevo, dibuja los que faltan.

 En total, ¿cuántos perros, huesos y platos hay ? Haz la suma.

=

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14

MATEMÁTICAS

1° GRADO

• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

Observen el caminito, síganlo con su dedo, luego recorten los objetos de la parte de abajo y úsenlos para medirlo, después ayúdenos a contestar lo que se pide.

     

• Medición de longitudes con unidades arbitrarias.

Contesta:

El caminito…

¿Cuántas

mide?

¿Cuántos

mide?

¿Cuántos

mide?

¿Cuál unidad para medir, utilizaron más veces? _____________ ¿Con cuál objeto fue más difícil medir? ________________ ¿Por qué? Coméntenlo en el grupo. Usa un estambre o un hilo para saber cuánto mide todo el camino. Úsalo también para medir otros objetos que hay en tu salón.

8

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14

9

1o. GRADO

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________ • Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive.

Descubre

dónde viven estos niños, lee y únelos con sus casas.

Vivo en el tercer piso departamento 315.

Vivo en el campo, mi casa tiene un gran patio.

Mi casa está hecha con madera de la región.

Vivo cerca de la playa.

• Distingue los materiales con que están hechas las casas del lugar donde vive.

¿Con cuáles materiales está construida tu casa? Señálalos con una ladrillo paja cartón

piedra

adobe

concreto

lámina

vidrio

block

papel

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

10

• Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.

Escribe

cuál es el oficio o la profesión de cada persona y pon dentro del el número que indica quién trabaja en el lugar que se indica. Sigue el ejemplo.

1

2

3

4

enfermera

5

Quién trabaja en: Un hospital…………...

6 3

Un taller…………….… Una oficina………..… El campo………….… 7

8

Un consultorio……… Una sastrería……….. Las calles………….… Una granja……….…..

9

10

11

12

Comenten: ¿Cómo se beneficia la comunidad con su trabajo?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

11

• Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

Lee las oraciones y únelas con los relojes que marcan la hora en que se realiza cada actividad.  Salimos de paseo a las 9 de la mañana.

 Empezamos a jugar 2 horas después de la una de la tarde.  Mi cita con el dentista fue antes de las 5 la tarde. . • Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.

Une

a cada trabajador con el medio de transporte que utiliza al realizar su trabajo.

UN GRAN PROBLEMA Pedro no tiene medio de transporte para realizar su trabajo. Dibuja el que necesita. Y di por qué es importante que lo tenga.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

12

• Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

¡ Hola

soy la principal fuente natural de luz y calor de tu planeta la Tierra ! Estas

son algunas fuentes artificiales de luz y calor hechas por el ser humano, obsérvalas y contesta lo que se pide. Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

• Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive.



Observa y escribe de qué materiales están hechos los objetos de la ilustración.  El retrato ____________  El frasco ____________  La mesa ____________  El gorro _____________  El plato _____________  La cuchara __________ Reto: Busca en la ilustración un objeto natural y encierralo.

Comenta para que se usan los siguientes objetos:

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

13

• Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.



Ayuden a completar esta historieta, escriban lo que dice o piensa Benito Juárez en cada uno de los momentos más importantes de su vida. ¿Qué nombre le pondremos?

Su lema fue:

“Entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.”



Realiza lo que se pide.

 Benito Juárez era un niño indígena zapoteca, que no sabía hablar español, tampoco sabía leer ni _____________________.  Si a los 12 años trabajó en los campos de maíz y cuidaba ovejas, entonces era pastor y _____________________.  Anoten cómo celebran esta fecha en su escuela. ______________________________ ______________________________ ______________________________ __________________________

 Benito Juárez habló acerca del respeto, ¿por qué crees que es importante practicarlo?  Coméntalo en el grupo.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14

14

1o. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: ________________________________________________ Reglas que sirven para todos.



Lee y escribe qué deben contestar estos niños a su maestra. Mencionen una regla que hay en su casa, otra de la escuela y otra de la comunidad.

Escribe las letras perdidad: C_mplir l_s r_glas fácil_ta la c_nvivencia.

Por qué es necesario cumplir con las reglas.



Marca así a los alumnos que si cumplen las reglas de conducta escolar y una X a los que no las cumplen.

Comenta: ¿Qué le dirías a estos niños según su conducta?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

15

Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.



Lee las reglas y únelas con los beneficios que obtendrás si las cumples. Usa líneas de colores.

REGLAS

BENEFICIOS

Limpiar tu casa…

… recibir amor y cuidados

Cumplir tus tareas…

… evitar accidentes.

Obedecer a tus padres…

…recibir amistad y respeto.

Jugar con cuidado…

…tener tu casa bonita.

Cuidar el agua y las plantas…

…proteger el medio ambiente.

Respetar a tus compañeros…

…obtener buenas calificaciones.

Comenten en el grupo: ¿Qué sucedería si no existieran reglas o qué nadie las respetara?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

16

• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños.

De la parte final de esta hoja recorta los derechos que tienes como niño o niña y pégalos donde corresponda.

Comenten: ¿Qué pasa si estas necesidades no se satisfacen? • Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto.

Con su trabajo estas personas apoyan tus necesidades y protegen tus derechos. Obsérvalos y completa. Quiénes te ayudan a… * Cuidar tu salud.____________ * Proporcionarte alimentos. * Apoyar tu educación. _______________________________________ Haz lo que se pide. 

Dibuja en el

a un trabajador que te apoye en tu recreación.



Comenta en el grupo: ¿Cómo puedes demostrar que valoras a quienes te quieren y te cuidan? Alimento

Vivienda

Ropa

Educación

Diversión

Descanso

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

17

• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.

Estos niños se organizan para exponer sus fichas informativas. 

Dibuja una feliz a las acciones que ayudan a los alumnos a ponerse de acuerdo, o una triste, si no se comunican bien.

Pedir la palabra………………………………………………… Escuchar con atención……………………………………….. Gritar para que los escuchen………………………….…… Esperar el turno para hablar…………………………….….. Platicar mientras alguien explica……………………….…



Cómo se organizan los grupos para establecer acuerdos.

Une al grupo de personas con los acuerdos que les servirán para llevar a cabo su proyecto o tarea. Cómo hacer el periódico mural.

ACUERDOS  Vamos a elaborar un reglamento para los alumnos.

Cómo mejorar la conducta escolar.

 Vamos a pedir a los vecinos que ayuden.  Vamos a exponer los mejores trabajos.  Entre todos vamos a pintar las bancas y las jardineras.

Cómo limpiar nuestro parque.

 Trabajemos juntos: niños, maestros y padres de familia.  Vamos a dar a conocer lo más importante del tema.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

18

• Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.

Las personas que aplican la ley se llaman autoridades .

Si, ellas ponen orden en la sociedad.

Y tienen muchas responsabilidades que cumplir.

Une a cada autoridad con el lugar donde es responsable de hacer cumplir las normas o leyes. ¿Qué responsabilidad tiene cada uno? Coméntalo en el grupo. 

La escuela La casa La calle La localidad 

Reto: Descubre a la siguiente autoridad. “No soy policía ni presidente, trabajo en un tribunal, mi tarea es aplicar la ley y las normas de justicia”. ¿Quién soy?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

19

El derecho de la niñez al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas.

El descanso, el juego y las actividades recreativas son tus derechos.

¿Qué lugares de recreación hay en el lugar donde vives?

______________________________________________________ ______________________________________________________  Escribe, ¿cuáles son tus juegos favoritos?

______________________________________________________ El lugar para divertirte que más te gusta es: ___________________

¿Qué actividades con tu familia realizas en ese lugar.

______________________________________________________ ______________________________________________________ Anota algunas reglas que deben respetar las personas que están en

el parque. ___________________________________________________

______________________________________________________ Comenten en el grupo: ¿A quién le corresponde hacer que esas

reglas se cumplan? Mencionen ¿cómo pueden ayudar para que exista buena convivencia en esos lugares? Dibújate en el parque divirtiéndote con tus amigos o con tu familia.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO

20

Registra tu autoevaluación y guárdala en la Carpeta del Saber.  Marca con una  lo que has aprendido con este Material de Apoyo. Mi nombre es: _________________________________________________________ MATEMÁTICAS Lo hago yo solito

Niveles Aprendizajes esperados

BLOQUE 4 Lo hago con ayuda

No lo puedo hacer

 Resuelvo mentalmente sumas y restas.  Analizo el valor que tienen los números según su posición.  Resuelvo problemas comparando: la mitad, el doble, sumando o restando. Puedo comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Lo hago muy bien

Niveles Aprendizajes esperados

Lo hago a veces

BLOQUE 4 Casi nunca lo hago

 Distingo los tipos de vivienda y los materiales de las casas.  Describo las actividades de las personas, dónde las realizan y digo por qué son importantes.  Identifico actividades y las horas en que las realizo, usando un reloj de manecillas.  Reconozco la importancia de los medios de transporte.  Identifico las fuentes naturales y artificiales de luz y calor.  Clasifico objetos según sean sus materiales y reconozco su uso.  Identifico cómo y por qué celebramos el natalicio de Benito Juárez y valoro su lema.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Niveles Aprendizajes Esperados

 Identifico los beneficios de cumplir las reglas y acuerdos.  Valoro el tener casa, vestido y alimento, reconozco que forman parte de mis derechos junto con el juego y el descanso.  Reconozco y valoro a quienes me brindan cuidado y afecto.  Establezco comunicación acertada cuando tomamos acuerdos grupales.  Reconozco a algunas autoridades, sus funciones y sus responsabilidades.

Siempre

Casi siempre

BLOQUE 4 Pocas veces

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

1

1° GRADO ESPAÑOL

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________

Elaborar un fichero temático - Completa las fichas informativas y de la parte inferior de la hoja recorta los animales y pégalos en la ficha que le corresponde. - Investiga el significado de las palabras que desconoces. Es un roedor fácil de criar, sus dientes crecen…_____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___ Es un mamífero, es doméstico, se alimenta de____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __

Son acuáticos, viven en ríos, mares o en una pecera, respiran por___________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _ Son animales de carga o de carreras, ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __

- Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los animales.

h__ __ __ __ __ __ s p__ __ __ __ o

c__ __ __ __ o t__ __ __ __ __ a

- Separa las palabras de las oraciones y escríbelas en las líneas. Loscaballoscorrenveloces. ____________________________________________________________ Losmurciélagosvuelan. ___________________________________________________________ 

2

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO – ABRIL 2012-13

ESPAÑOL

1° GRADO

Reescribir cuentos Pide a tu maestra o maestro que te lea el cuento “Los tres cerditos” y juntos o en equipo escriban el cuento. - Escriban el cuento siguiendo las imágenes. Había una vez _____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Cuando los tres cerditos empezaron a construir sus casas, utilizaron_____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Cuando las casas de los tres cerditos estaban terminadas llegó __________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Después se fue a la casa del otro____________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Pero la casa de ladrillo no la pudo__________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

En los cuentos algunos de los personajes son animales. - Escribe que sonido hacen estos animales. Y el teléfono

¿cómo hace?

_______________ _____________

_____________

3

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO – ABRIL 2012-13

ESPAÑOL

1° GRADO

Seguir instructivos simples Balero roquero. Eso de roquero es porque se le pone una roquita, una piedrita a tu balero, es fácil de hacer no tanto de jugar, necesitas entrenar para lograr que la piedrita entre al recipiente, organiza competencias. -Completa el instructivo, escribe las sílabas que faltan. Materiales: En_____ses de plás_____co U______ pie_______ta Un trozo de te_____ Hi _____za Cla_____ U____ ta____de____ Procedimiento Numera del 1 al 4 los pasos para elaborarlo. Amarra la tapa con hilaza a un papelito para que no se salga… Haz un agujerito a la tapa mete la hilaza………………………………. Envuelve la piedra en un trozo de tela y amarra la hilaza……………. Corta los envases de plástico……

Da instrucciones… - Escribe la instrucción contraria a lo que indican las palabras subrayadas. Duerme de noche Toma el agua fría. Despierta de día ___________________________ ___________________________ Baja la escalera __________________ __________________

Los niños lloran. _________________________ _________________________

Realiza lo contrario a esto que te dirá tu maestro (a). Gira a hacia la derecha. Aplaude rápido. Siéntate. Camina hacia adelante. Salta alto

4

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

1° GRADO

MATEMÁTICAS

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________

Realiza lo que se pide:  Pon el número que falta.

22, ___, 24

___, 16, 17, ___ 24

35 + ___ = 36

69 +1= ___

 Dibuja el doble de dulces.

 Reparte los dulces, pon la misma cantidad en cada bolsita.

 Completa las siguientes tablas.

+

10

20

10

-

15

10

5

20

30

40

50

60

40 12

43

19

70

80

90

80 56

31

82

77

46

 Escribe el doble de cada número, resuélvelo mentalmente.

9

50

14

30

5

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

MATEMÁTICAS

1° GRADO

Hoy en la dulcería está todo a mitad de precio. Observa y escribe los precios de ayer y hoy. AYER

CHICLE

6

GRAN OFERTA

HOY A MITAD DE PRECIO CHICLE ______ PESOS

PESOS

DULCES SUELTOS ___ PESOS CADA UNO

DULCES 1 PESO CADA UNO

CHOCOCORAZON

CHOCOCORAZON _____ PESOS

30 PESOS

FRASCO CON

FRASCO CON GOLOSINAS____PESOS

GOLOSINAS 12_ PESOS

PALETAS 10 PESOS CADA UNA

PALETAS _____ PESOS CADA UNA

CHICLOSOS___ PESOS

CHICLOSOS

9_

PESOS

Haz lo que se pide:  Estos niños aprovecharon las ofertas, observa las compras y

escribe cuánto pagó cada uno.

_________ ____________________

______________

 Dibuja lo que comprarías con estas monedas.

6

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

MATEMÁTICAS

1° GRADO

 Completa: ¿Cuántos de los siguientes dulces se necesitan

para construir más casitas?

1 casita

7

8

21

4 casitas  A Lorena le regalaron esta bolsa con 20 dulces, si 6 están

afuera, ¿cuántos hay adentro?

Ayuda a estos niños a descomponer números de dos cifras. Sigue los ejemplos. 45 =

40 + 5

39 =

27 =

+

22 =

19 =

+

47 =

32 =

+

33 =

61 =

60 + 1

82 =

80 =

+

91 =

56 =

+

35 =

10

4

2 casitas 3 casitas

2

10 + 20 + 9

30 + 20 + 20 + 10 + 2

40

7

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

MATEMÁTICAS

1° GRADO

Resuelve y colorea.

__ +10 + 10

Ayuda a Victoria a decorar esta pared, recorta los mosaicos, compara su superficie y pégalos en la pared, usa tu creatividad.

¿Cuántos mosaicos cuadrados hay en la pared?_____

8

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

MATEMÁTICAS

1° GRADO

Observen el caminito, síganlo con su dedo, luego recorten los objetos de la parte de abajo y úsenlos para medirlo, después ayúdenos a contestar lo que se pide.

     

Contesta:

El caminito…

¿Cuántas

mide?

¿Cuántos

mide?

¿Cuántos

mide?

¿Cuál unidad para medir, utilizaron más veces? _____________ ¿Con cuál objeto fue más difícil medir? ________________ ¿Por qué? Coméntenlo en el grupo. Usa un estambre o un hilo para saber cuánto mide todo el camino. Úsalo también para medir otros objetos que hay en tu salón.

9

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

Pinta

MATEMÁTICAS

1° GRADO

de distintos colores la ropa de Valeria y Ever.

 Recórtalos, vístelos de distintas formas y descubre cuántas combinaciones puede hacer cada uno. ¿Cuántas combinaciones puede hacer Valeria? ______________ ¿Cuántas combinaciones puede hacer Ever? _________________

Guarda los muñequitos y la ropa para que sigas jugando con ellos en tu casa.

10

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1o. GRADO

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama: _________________________________________________

Descubre

dónde viven estos niños, lee y únelos con sus casas.

Vivo en el tercer piso departamento 315.

Vivo en el campo, mi casa tiene un gran patio.

Mi casa está hecha con madera de la región.

Vivo cerca de la playa.

¿Con cuáles materiales está construida tu casa? Señálalos con una ladrillo paja cartón

piedra

adobe

concreto

lámina

vidrio

block

papel

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

11

Escribe

cuál es el oficio o la profesión de cada persona y pon dentro del el número que indica quién trabaja en el lugar que se indica. Sigue el ejemplo.

1

2

3

4

enfermera

5

Quién trabaja en: Un hospital…………...

6 3

Un taller…………….… Una oficina………..… El campo………….… 7

8

Un consultorio……… Una sastrería……….. Las calles………….… Una granja……….…..

9

10

11

12

Comenten: ¿Qué harán ellos para evitar accidentes de trabajo?

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12

Lee las oraciones y únelas con los relojes que marcan la hora en que se realiza cada actividad.  Salimos de paseo a las 9 de la mañana.

 Empezamos a jugar 2 horas después de la una de la tarde.  Mi cita con el dentista fue antes de las 5 la tarde. . Une

a cada trabajador con el medio de transporte que utiliza al realizar su trabajo.

Reto: ADIVINA ADIVINADOR “Soy pájaro sin nido, con las alas de metal, las ruedas tengo de goma y los ojitos de cristal”. ¿Quién soy? Dibújame.

13 MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

¡ Hola

soy la principal fuente natural de luz y calor de tu planeta la Tierra ! Estas

son algunas fuentes de luz, calor y sonido, hechas por el ser humano, obsérvalas y contesta lo que se pide.



Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

Sirve para:

Observa y escribe de qué están hechos los objetos de la ilustración.  El retrato ____________  El frasco ____________  La mesa ____________  El gorro _____________  El plato _____________  La cuchara __________ Reto: Busca en la ilustración el objeto natural no elaborado, ni hecho por el ser humano. _______________________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13 1º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD



14

Ayuden a completar esta historieta, escriban lo que dice o piensa Benito Juárez en cada uno de los momentos más importantes de su vida. ¿Qué nombre le pondremos?

Su lema fue:

“Entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.”



Realiza lo que se pide.

 Benito Juárez era un niño indígena zapoteca, que no sabía hablar español, tampoco sabía leer ni _____________________.  Si a los 12 años trabajó en los campos de maíz y cuidaba ovejas, entonces era pastor y _____________________.  Anota qué cualidades tenía Benito Juárez que lo llevaron a ser Presidente de México. ______________________________ ______________________________ ______________________________ __________________________

 Benito Juárez habló acerca del respeto, ¿ por qué crees que es importante practicarlo?  Coméntalo en el grupo.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13

15

1o. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: ________________________________________________



Lee y escribe que deben contestar estos niños a su maestra. Mencionen una regla que hay en su casa, otra de la escuela y otra de la localidad.



Marca así a los alumnos que si cumplen las reglas de conducta escolar y una X a los que no las cumplen.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA



16 1º GRADO

Lee las reglas y únelas con los beneficios que obtendrás si las cumples. Usa líneas de colores.

REGLAS

BENEFICIOS

Limpiar tu casa…

… Recibir amor y cuidados

Cumplir tus tareas…

… Evitar accidentes.

Obedecer a tus padres…

…Recibir amistad y respeto.

Jugar con cuidado…

…Tener tu casa bonita.

Cuidar el agua y las plantas…

…Proteger el medio ambiente.

Respetar a tus compañeros…

…Obtener buenas calificaciones.

Comenten en el grupo: ¿Qué sucedería si no existieran reglas o qué nadie las respetara?

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

17 1º GRADO

Estos niños se organizan para exponer sus fichas informativas.



Dibuja una feliz a las acciones que los ayudaran a ponerse de acuerdo, o una triste, si no se comunican bien.

Pedir la palabra………………………………………………… Escuchar con atención……………………………………….. Gritar para que los escuchen………………………….…… Esperar el turno para hablar…………………………….….. Platicar mientras alguien explica……………………….…

Con su trabajo estas personas apoyan tus necesidades y protegen tus derechos. Obsérvalos y completa. Quiénes te ayudan a… * Cuidar tu salud_____________

* Proporcionarte alimentos * Apoyar tu educación _______________________________________ Haz lo que se pide. 

Dibuja en el

a un trabajador que te apoye en tu recreación.



Comenta en el grupo: ¿Cómo puedes demostrar que valoras a quienes cuidan tu bienestar?

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Las personas que aplican la ley se llaman autoridades .

 

Si, ellas ponen orden en la sociedad.

Y tienen muchas responsabilidades que cumplir.

Une a cada autoridad con el lugar donde es responsable de hacer cumplir las normas o leyes.

La escuela La casa La calle La localidad  

18 1º GRADO

Reto: Descubre a la siguiente autoridad. “No soy policía ni presidente, trabajo en un tribunal, mi tarea es aplicar la ley y las normas de justicia”. ¿Quién soy?
☯️♈ Material Didáctico de Apoyo 1° Marzo-Abril 2020

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