☆Plan de las vocales☆Presco☆Xoch

SAVE OFFLINE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

“NOMBRE DEL JARDIN” C.C.T. DIRECCIÓN.

Grado y grupo

DOCENTE Título:

Modalidad de trabajo:

Campo de formación académica.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Fecha de aplicación:

Situación didáctica Propósito:

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

Aprendizajes esperados

Ámbitos:

Prácticas sociales del lenguaje:

Aprendizajes esperados

ORALIDAD

Descripción

Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Ejes

Temas

MATEMÁTICAS

NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

Número

CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Mundo Natural

Cuidado de la salud

ARTES. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN.

EXPRESIÓN

Dimensiones

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL.

EDUCACIÓN FISICA

AUTOCONOCIMIENTO

Elementos básicos de las artes

Fecha de aplicación

Todos los días

Aprendizajes esperados Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

Habilidades

Indicadores de logro

Autoestima

Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

Todos los días

Martes, Jueves y viernes

Todos los días

Lunes y miércoles

Miércoles

Fecha: Lunes de octubre del 2019 APRENDIZAJE ESPERADO DEL DÍA

Lenguaje y comunicación

Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Horario

Actividades

9:00am- 9:05am (5 min) 9:05am-9:20am

PAUSA ACTIVA Ceremonia cívica. Honores a la Bandera.

Inicio

Lenguaje y comunicación: Cuestionar a los alumnos sobre lo siguiente:

10:00am- 10:05am (5min)

¿Sabes cuáles son las vocales?, ¿Cuántas son?, ¿Algunos de sus nombres empieza con vocal?... Realizar la actividad lúdica “Palomitas de vocales”, donde se ele entregara al alumno una hoja en forma de palomita y palomitas que tendrán dibujos y letras. Los alumnos pondrán la palomita en la vocal que se les indica. PAUSA ACTIVA

Desarrollo

Socioemocional: Observarán el video de Plim Plim - Aprendemos las

9:20am-9:40am (10min) 9:40am-10:00am (20 min)

10:05am- 10:20am (15min) 10:20am- 10:40am

Vocales comentar que le gusto y que no del video. Tiempo de comer lonche e ir al recreo.

10:40am- 10:45am (5min) 10:45am-11:10am (25min)

PAUSA DE RELAJACIÓN

Artes: Mostrar el video “La Marcha de las vocales” después se les dará

10:00am- 10:05am (5min)

tiempo de bailar y moverse como ellos quieren. PAUSA ACTIVA

Cierre

Matemáticas: Repasar los números del 1 al 10. Entregar una hoja con la

11:10am- 11:50am (50min) 11:50am-12:00pm (10min)

Retroalimentación: Conversar con los alumnos que aprendimos hoy y

actividad de contar y escribir la cantidad de vocales que observa. que fue lo que más les gusto y lo que no.

Ajustes razonables Organización Previsión de Recursos didácticos

Individual

Lugar dónde se Salón de clases aplicará

CANCION: https://www.youtube.com/watch?v=Q7iImUUIc4Q VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Rj4RwPRCQV Hoja con el dibujo del empaque de palomitas, Tarjetas de los números, Actividad de contar las vocales.

Fecha: Martes de octubre del 2019 APRENDIZAJE ESPERADO

ARTES

Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

Horario Inicio 9:00am-9:05am (5 min) 9:05am-9:20am (15min)

9:20am- 9:50am (20 min)

9:50am-9:55am

Desarrollo

Actividades Actividades permanentes: Los alumnos realizarán conteo de asistencia y escribe la cantidad de niños o niñas en el pizarrón.

Lenguaje y comunicación: Cuestionar si recuerdan lo que vimos ayer. Escribir algunos nombres en el pizarrón y preguntar: ¿Qué vocales observan en cada nombre? Mostrar imágenes de animales u objetos y el alumno tendrá que mencionar las características que observa, finalizando entregar una hoja de trabajo donde el alumno tendrá que unir el objeto o animal en la vocal correspondiente.

PAUSA ACTIVA Conocimiento del medio: Buscar las vocales en el salón. Se harán 5

9:55am- 10:20 (25 min) 10:20am- 10:40am

equipos y cada equipo buscará la vocal que se les asigne. Tiempo de comer lonche e ir al recreo.

10:40am- 10:45am (5 min) 10:45am-11:10am (25min)

PAUSA DE RELAJACIÓN

Artes: Escuchar la canción de las vocales, después se harán equipos para que cada uno invente una coreografía y la presente al frente de sus compañeros.

11:10am-11:15am (5min)

Cierre 11:15am- 11:20am (15 min) 11:20am-11:50am (30 min) 11:50am-12:00pm (10 min)

PAUSA ACTIVA Matemáticas: Realizar un juego donde a cada quien se le pondrá una corona o un collar con una vocal. Las indicaciones serán variadas, ejemplo: Las vocales “o” se acostarán, las vocales “e” brincaran… Entregar una “chiclera” y los alumnos tendrán que poner la cantidad de vocales que se les indiquen.

Retroalimentación: Conversar con los alumnos que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto y lo que no.

Ajustes razonables Organización Previsión de Recursos didácticos

Individual

Lugar dónde se Salón de clases aplicará

CANCION: https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM Tarjetas de animales u objetos, vocales de foami o de plástico, corona de vocales o collar, chiclera. Hoja de trabajo para unir la vocal

Fecha: Miércoles de octubre del 2019 APRENDIZAJE ESPERADO

SOCIOEMOCIONAL

Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

Horario Inicio 9:00am-9:05am (5 min) 9:05am-9:20am (15min) 9:20am- 9:50am (20 min)

9:50am-9:55am

Desarrollo 9:55am- 10:20 (25 min)

10:20am- 10:40am 10:40am- 10:45am (5 min) 10:45am-11:10am (25min)

Actividades Actividades permanentes: Los alumnos realizarán conteo de asistencia y escribe la cantidad de niños o niñas en el pizarrón.

Lenguaje y comunicación: Cuestionar: ¿Qué son las adivinanzas? ¿Alguna vez han jugado? ¿Les agrada adivinar o hacerlas? Jugar a las adivinanzas de vocales, entregarles una imagen para que el alumno pase al frente y describa el objeto o persona para que sus compañeros adivinen que es y que vocal tiene al inicio.

PAUSA ACTIVA Educación socioemocional: Mostrar tarjetas con los nombre de los alumnos y pedir que cuando reconozcan su nombre se levanten y vengan por el. Pedir que los alumnos escriban su nombre y coloreen las vocales que encuentren. Tiempo de comer lonche e ir al recreo. PAUSA DE RELAJACIÓN

Artes: Ver el video de Ronda De Las Vocales y después jugaremos a tratar de hacer los mismos pasos, practicaremos por 3 días para presentar la representación a la escuela.

11:10am-11:15am (5min)

Cierre 11:15am- 11:50am (45 min) 11:50am-12:00pm (10 min)

PAUSA ACTIVA Educación Física Retroalimentación: Conversar con los alumnos que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto y lo que no.

Ajustes razonables Organización Previsión de Recursos didácticos

Lugar dónde se aplicará CANCION: https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag Adivinanzas, Tarjetas con nombres.

Fecha: Jueves de octubre del 2019 APRENDIZAJE ESPERADO

C. M.

Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela

Horario Inicio 9:00am-9:05am (5 min) 9:05am-9:20am (15min)

Actividades Actividades permanentes: Los alumnos realizarán conteo de asistencia y escribe la cantidad de niños o niñas en el pizarrón.

Lenguaje y comunicación: Entregar una tabla de lotería para colorear.

9:20am- 9:50am (20 min)

Jugar a la lotería de vocales, cuando ganen tendrán que describir el objeto con el que ganaron.

9:50am-9:55am

PAUSA ACTIVA Conocimiento del medio: Realizar un juego en el patio donde estarán las

Desarrollo 9:55am- 10:20 (25 min) 10:20am- 10:40am 10:40am- 10:45am (5 min) 10:45am-11:10am (25min) 11:10am-11:15am (5min)

Cierre 11:15am- 11:20am (15 min) 11:20am-11:50am (30 min) 11:50am-12:00pm (10 min)

vocales en el piso y tendrán que realizarlas con las reglas que se les indiquen. Tiempo de comer lonche e ir al recreo. PAUSA DE RELAJACIÓN

Artes: Continuar ensayando el bailable de “Ronda De Las Vocales” PAUSA ACTIVA Matemáticas: Entregar una bolsita con una cara dibujada, se les dirá que es “El monstruo como letras” y les mencionaremos cuantas vocales tiene que comer el monstruo. Entregar una hoja de trabajo donde contara las vocales que se comió el monstruo.

Retroalimentación: Conversar con los alumnos que aprendimos hoy y que fue lo que más les gusto y lo que no.

Ajustes razonables Organización Previsión de Recursos didácticos

Grupal e individual

Lugar dónde se Salón y patio aplicará

CANCION: https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag Lotería de vocales, Vocales grandes para poner en el piso, bolsa con cara dibujada, hoja de trabajo.

Fecha: Viernes de octubre del 2019 APRENDIZAJE ESPERADO

MATEMATICAS

Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Horario Inicio 9:00am-9:05am (5 min) 9:05am-9:50am (35min)

Actividades Actividades permanentes: Los alumnos realizarán conteo de asistencia y escribe la cantidad de niños o niñas en el pizarrón.

Lenguaje y comunicación: Los alumnos un día antes investigarán una adivinanza en casa y en la clase pasarán a decir lo que investigaron, mencionando las características de cada objeto o animal.

9:50am-9:55am

Desarrollo 9:55am- 10:20 (25 min)

10:20am- 10:40am 10:40am- 10:45am (5 min) 10:45am-11:10am (25min)

PAUSA ACTIVA Conocimiento del medio: Poner en el patio botes y a cada uno pegarle una vocal. Después se harán equipos de 4, entregar a cada uno aproximadamente 10 tarjetas con dibujos para buscar el bote que corresponde a la inicial de la vocal. Tiempo de comer lonche e ir al recreo. PAUSA DE RELAJACIÓN

Artes: Realizar el bailable de “Ronda De Las Vocales” en frente de sus compañeros.

11:10am-11:15am (5min)

Cierre

PAUSA ACTIVA Matemáticas: Hoja de trabajo donde los alumnos tendrán que poner el

11:15am- 11:20am (15 min) 11:20am-11:50am (30 min) 11:50am-12:00pm (10 min)

Retroalimentación: Conversar con los alumnos que aprendimos hoy y

numero en un gusanito y descubrir que gusanito está más largo. Pasarán al pizarrón a escribir los números del 1 al 10 que fue lo que más les gusto y lo que no.

Ajustes razonables Organización Previsión de Recursos didácticos

Individual y grupal

Lugar dónde se Salón de clases y patio aplicará

CANCION: https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag Hoja de trabajo del gusanito.

Lic. ESCRIBIR NOMBRE DOCENTE DEL GRUPO

ESCRIBIR NOMBRE DIRECTOR DE LA ESCUELA