secuencia didactica correccion 1docx

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● Nombre y apellido: Domanchuk Yamila ● Materia: campo de la práctica docente III ● Docente: Cecilia Papa,Liliana Bettucci, Analia Quiroga ● Curso: 3°2 ● Turno: tardé ● Secuencia didáctica corrección: " lectura de cuentos tradicionales y no tradicionales “

Fundamentación: La narración de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de los niños/as, con la activación de la creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas. El momento del cuento, debe suponer un momento muy especial, un tiempo para compartir, para sentirse importantes y únicos, tanto el que lo cuenta, como el que lo escucha. Un tiempo en el que el entorno real se confunde con el mundo fantástico del niño y se entrega por completo a él. Los cuentos abren al niño un amplio abanico de posibilidades, que en su pequeña experiencia cotidiana, posiblemente no hubiera imaginado nunca por su variedad de temas, situaciones, ambiente y personajes. Por tal motivo en esta secuencia se dará el acercamiento a la literatura a través de cuentos. El objetivo de esta secuencia es acercarlos un poco más a las narraciones y re narraciones, lectura de imágenes, al lenguaje oral y espacios de intercambios.Propiciar el disfrute literario,creando un clima que favorecerá el proceso que implica la formación de niños lectores,sensibles y críticos reflexivos. Propósitos: -Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño. -Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales. Area: prácticas del lenguaje.

Contenido: comentar sobre los textos literarios leídos por el maestro,otros adultos o por ellos mismos.

Actividad n°1: Cuentos tradicionales y no tradicionales. (Caperucita roja de los hermanos Grimm) tiempo estimado: ( 10 minutos aprox) espacio: sala del jardín Inicio: La docente ayudará a cada uno a sentarse en semicírculo con su sillita. Les preguntará si conocen sobre los cuentos tradicionales y no tradiconales.si alguna vez les leyeron uno, que historias conocen. Cada niño expresará cuáles conocen. La docente irá explicando a medida que los niños vayan respondiendo, las características de los cuentos tradicionales y no tradicionales. Desarrollo: La docente les muestra que trajo un cofre donde guarda un gran tesoro. Preguntará ¿ qué imaginan que es?. Los niños dirán sus respuestas y la docente lis guiará a que se den cuenta que es un libro. Abrira el cofre con ayuda de los niños y les mostrará el cuento de Caperucita roja y el lobo indicará que es un tesoro ya que es un cuento tradicional. La docente les preguntará si alguna vez escucharon sobre este cuento.si lo conocen. Mostrará su tapa leyendo el autor y su título. Relatará la historia mostrando sus imágenes con la ayuda de lo que los niños conocen sobre el cuento. Y si algún niño no lo conoce entre todos contaremos y mostraremos el cuento. Cierre: la docente iniciará el intercambio de opiniones preguntándoles si el cuento era tal cual lo recordaban. A los niños que no lo conocen les preguntará ¿ si les gustó?

Y a todos les preguntará qué pasaría si el final fuera otro.¿ que final les parece que podríamos poner ?.entre todos inventaran otro final. Actividad n°2: Caperucita rebelde (autora: Verónica Álvarez Rivera,ilustrador: pablo pino) tiempo estimado: (15 minutos aprox) espacio: sala del jardín. Inicio: La docente sentará a los niños en un semi círculo de tela que tendrá preparado previamente. Comenzará la charla con los niños contándoles que les trajo el cofre donde guarda los tesoros. Este tesoro es muy parecido al que ya había traído.¿ imaginan que es? .la seño sacara del cofre un cuento gigante…contará que este cuento no es tradicional pero cuenta una historia como la que ya leyeron. Les dirá que llego la hora del cuento que debemos darnos cuerda a nuestros oídos para escuchar bien. Les contará el cuento mediante láminas con ilustraciones con el texto detrás simulando un cuento grande. Desarrollo: La docente mostrará bien su tapa, indicando su título, su autor y su ilustrador. Ira pasando las láminas mostrando bien cada ilustración cambiando las voz imitando al lobo y a Caperucita roja. En orden los ayudará a regresar a sus mesas. La docente iniciará el intercambio de opiniones realizando preguntas.¿era igual la historia de esta caperucita a la anterior?¿ Cómo era esta Caperucita? Y¿los lobos? ¿ eran iguales? ¿ Qué les pareció este cuento? Cierre: A modo de cierre la docente anotará en el afiche pegado en el pizarrón en un cuadro las diferencias y similitudes que los niños encontraron entre un cuento y el otro. Guardará el cuento en el cofre y lo dejara en la sala para próximos tesoros. Actividad N°3 El estofado del lobo ( autora e ilustradora keiko kasza) (editorial norma) tiempo estimado: (10 minutos aprox)

espacio: sala del jardín Inicio: la docente sacara el cofre del armario y les contará que trajo otro tesoro ¿ qué les parece que será?. Para descubrirlo debemos sentarnos en las colchonetas que la seño preparó .la docente se sentará en una sillita delante de los niños los acomodará para que todos queden adelante y serca de la seño. Desarrollo: La docente abrirá el cofre y sacará el cuento "el estofado del lobo" les mostrara la tapa contando el título, su autor e ilustrador.¿conocen este cuento? ¿ de qué les parece que trata?. ¿ qué les parece que podrá hacer el lobo? ¿quieren que se los lea así descubrimos que pasa? . Para ello debemos darnos cuerda a nuestros oídos para escuchar bien . La docente contará el cuento imitando la voz del lobo mostrando sus ilustraciones Cierre: la docente iniciará el intercambio de opiniones mediante preguntas.¿ de qué trataba el cuento? ¿ quiénes eran sus personajes? Y ¿ se parece a los cuentos que fuimos viendo? La docente anotará en el cuadro que habían realizado en el afiche pegado al pizarrón las similitudes y diferencias de este cuento con los anteriores. Les dirá que el cofre se quedará en la sala para próximos tesoros. Materiales: cuentos,caja grande de cartón en forma de cofre,colchonetas,círculo de tela,láminas con dibujos simulando un cuento gigante,afiche y marcador. Nota: en caso de no estar presencial se contará los cuentos a través de vídeos contados por la docente mostrando las ilustraciones y mediante el zoom charlaremos y se realizarán las preguntas sobre el cuento.