Syllabus del Curso Proyecto de Ingenieria 2

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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e SIGLA: ECBTI Ingeniería. NIVEL: Profesional. CAMPO DE FORMACIÓN: Componente Disciplinar Específico CURSO: Proyecto de Ingeniería 2 CÓDIGO: 212027 TIPO DE CURSO: Metodológico N° DE CRÉDITOS: Tres (3) N° DE SEMANAS: Ocho (8) CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para el normal y adecuado desempeño de los estudiantes en el curso, se hace necesario la apropiación, manejo y aplicación del contenido teórico de los cursos: Proyecto de Ingeniería I. Deseable que haya tomado otros cursos como Formulación y evaluación de Proyectos de Ingeniería por su relación al ciclo de vida de productos tecnológicos y los proyectos como mecanismo para sus desarrollos. DIRECTOR DEL CURSO: Víctor Hugo Rodríguez Sánchez FECHA DE ELABORACIÓN: Versión 1 (mayo de 2017) DESCRIPCIÓN DEL CURSO: En este curso los estudiantes de la Escuela de Ciencias Básicas, Ingeniería y tecnología tendrán la oportunidad de aplicar los conocimientos y competencias adquiridas tanto en los Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.

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cursos del ciclo básico como en los cursos disciplinares vistos, para desarrollar un proyecto de ingeniería de mayor alcance al ejecutado en el curso Proyecto de ingeniería I, mediante el uso de recursos tecnológicos específicos. La metodología a seguir será bajo la estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABP) la cual fomenta una actuación creativa y orientada a los objetivos en el sentido de que se transmiten, además de las competencias específicas (técnicas) sobre todo las competencias interdisciplinarias a partir de las experiencias de los propios estudiantes. El curso estará embebido en un Ambiente Virtuales de Aprendizaje AVA. Por tal motivo, es importante planificar el proceso de:  Estudio independiente: este se desarrolla mediante el trabajo individual y de pequeños grupos de trabajo Colaborativo.  Acompañamiento del e-mediador: corresponde al acompañamiento que el docente realiza al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación.  Desarrollo del trabajo colaborativo aplicado: corresponde al desarrollo del trabajo colaborativo de cada unidad y que busca la transferencia de competencias adquiridas en la teoría y de esta manera articular la teoría con la práctica en el contexto local y regional de la industria. Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.

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Para el éxito en el desarrollo del curso es fundamental el apoyo de los recursos de tipo tecnológico entre ellos Objetos Virtuales de Aprendizaje, uso de web conferencia, Skype, entre otras herramientas para la interacción entre los actores, así como la aplicación de otros recursos específicos entre simuladores, ladrillos programables, sistemas mecatrónicos etc. 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos: A través del desarrollo del curso el estudiante podrá: 

Desarrollar competencias específicas de la profesión en el campo de la gestión de proyectos que le permitan una adecuada inserción al medio, fomentado así el desarrollo en las regiones y el país.



Experimentar el aprendizaje práctico que lo acerque a las realidades de aplicación de su profesión en un entorno complejo y dinámico.



Hacer una correcta aplicación de los métodos, enfoques, estrategias, y herramientas de Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.

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ingeniería que contribuyan al crecimiento y apreciación de la profesión. 

Trabajar en red y en equipos multidisciplinarios.

 Contribuir efectivamente a resolver problemas dentro de un contexto. Competencias generales del curso:  Identificar, formular, y resolver problemas aplicando conocimientos en ciencias básicas, ciencias básicas de ingeniería e ingeniería aplicada, lo cual le permite al estudiante diseñar e implementar sistemas propios de la Ingeniería Industrial.  Diseñar, desarrollar e integrar, de modo inter y transdisciplinar, sistemas organizacionales para resolver problemas complejos.  Planear, organizar y dirigir personal, procesos, proyectos y organizaciones.  Formular de manera sistémica y crítica problemas organizacionales y definir e implementar soluciones a partir de métodos y procedimientos innovadores. Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.

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Competencias profesionales y personales:  Capacidad para aplicar el pensamiento y lectura crítica.  Capacidad para trabajar y liderar equipos productivos.  Capacidad de apropiar las TIC para su formación integral y desempeño profesional.

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3. CONTENIDOS DEL CURSO Esquema del contenido del curso:

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Nombre de la unidad

Contenidos Referencias bibliográficas requeridas de (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas) aprendizaje Unidad 1: 1. La 1.1 Rodríguez Sánchez, V. (2017) La Matriz de Marco Lógico. [Archivo de Aspectos Metodología de video]. Bogotá, Colombia: UNAD. Recuperado de: metodológicos Marco Lógico http://hdl.handle.net/10596/12366 1.1 Identificación del problema

1.2 Organización Panamericana de la Salud (2001). Manual para el diseño de proyectos de salud. Recuperado de: de: 1.2 Matriz de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID= 10268774 Marco Lógico 1.3 Técnicas para medir resultados Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.

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Referencias bibliográficas complementarias

Unidad 2. Conocimiento Específico

1.3 Cordoba, M (2011). Formulación y evaluación de proyectos. Bogotá, Ecoe Ediciones. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID= 10536346&ppg=9

2. 2.1 Rodríguez Sánchez, V. (2017) Sensores y actuadores. [Archivo de Automatización video]. Bogotá, Colombia: UNAD. Recuperado de: de procesos http://hdl.handle.net/10596/12364 industriales 2.2 Sanchis, R., Romero, J. A. y Ariño, C. V. (2010). Automatización 2.1 industrial. Universitat Jaume I. Castellón de la Plana, España. Recuperado Introducción a de: la https://openlibra.com/es/book/download/automatizacion-industrial automatización de procesos Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.

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industriales. 2.2 Sistemas Mecatrónicos

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Referencias bibliográficas complementarias:

2.3 Sánchez, D. (2013). Introducción a la Sintesis y programación de automatismos secuenciales. Universidad de Cadiz. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID= 10844594

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Unidad 3: Integración del Proyecto

3. Automatización de un proceso industrial. 3.1 Planeación (Matriz de Marco Lógico) 3.2 Ejecución Proyecto.

3.1 Rodríguez Sánchez, V. (2017) El Sistema de Control. [Archivo de video]. Bogotá, Colombia: UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12365

3.2 Hernández, J. C. y Vizan, A. (2015). Sistemas de automatización y robótica para las pymes españolas. Escuela de Organización Industrial. Madrid, España. Recuperado de: https://openlibra.com/es/book/sistemas-de-automatizacion-y-roboticadel para-las-pymes-espanolas

3.3 Evaluación de resultados y Cierre.

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Referencias bibliográficas complementarias

3.3 Manrique Ruiz, G. A. (2016). La gestión de la automatización en los procesos de producción. [Video]. Bogotá, Colombia: UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10628

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Fase 1. Preliminar

EstraIndicadotegia N° de Contenido de Competenres de de semaaprendizaje cia desempeaprennas ño dizaje 1. La Capacidad Presentació Aprend 1 para n en izaje Metodología basado de Marco aplicar el PowerPoint pensamicon la en Lógico. ento y descripción Proyeclectura la tos crítica. Metodología (ABP). del Marco Lógico y una

Evaluación Propósito

Criterios de evaluación

Ponderación

Promover la actitud y disposición individual y autónoma para reconocer, compren-

La Presentación en PowerPoint describe acertadamente la Metodología del Marco Lógico y su importancia en proyectos de

25 puntos de 500 (5%)

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reflexión sobre su importancia en proyectos de Ingeniería.

2. Identificaci ón del problema e Introducción a la automati-

1. Hacer el planteamient o del problema y proponer diferentes alternativas de solución.

Identificar, formular, y resolver problemas aplicando conocimie ntos en ciencias básicas,

1. Problema planteado 2. Alternativas de solución propuestas. 3. Conceptos

Aprend 2 izaje basado en Proyectos (ABP).

der y analizar correctam ente las temáticas del Curso Proyecto de Ingeniería 2. Hacer una correcta aplicación de los métodos, enfoques, estrategias, y herra-

Ingeniería.

El problema está bien formulado. Las alternativas de solución presentadas son acertadas.

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50 puntos de 500 (10%)

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zación de procesos.

2. Definir los conceptos fundamental es de la automatizaci ón de procesos.

ciencias básicas de ingeniería e ingeniería aplicada, lo cual le permite al estudiante diseñar e implement ar sistemas propios de la Ingeniería Industrial.

definidos.

mientas de La solución ingeniería escogida es la que óptima. contribuyan al crecimiento y apreciación de la profesión.

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3. Planificación (Matriz de Marco Lógico)

1. Elaborar la Matriz de Marco Lógico para el Proyecto de Curso.

Diseñar, desarrollar e integrar, de modo inter y transdisciplinar, 2. Desarrollar el sistemas primer organizaci laboratorio onales del para componente práctico del resolver problemas curso. complejos.

1. Matriz de Aprend Marco izaje Lógico basado elaborada. en Proyect 2. Laboratorio os 1 realizado. (ABP).

2

Planear el 1. La Matriz de proyecto. Marco Lógico para el Proyecto de Curso está bien elaborada. 2. estudiante participó en Laboratorio y entregó respectivo informe.

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El el 1 el

50 puntos de 500 (10%)

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4. Evaluación

Realizar la Calificación Desarrollar prueba de obtenida en competenc conocimiento la prueba ias s. de específicas conocimiende la tos. profesión en el campo de la gestión de proyectos que le permitan una adecuada inserción al medio, fomentado

Aprend izaje basado en Proyect os (ABP).

0 (Es simultanea con la fase 3)

Conceptua -lización de las temáticas desarrolladas en el curso.

Las respuestas dadas por el estudiante en la prueba de conocimientos son correctas.

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50 puntos de 500 (10%)

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así el desarrollo en las regiones y el país. 5. Ejecución del proyecto

Ejecutar el Proyecto mediante la práctica de Laboratorio 2.

Formular de manera sistémica y crítica problemas organizaci onales y definir e implement ar soluciones a partir de métodos y

1. Participació n en el laboratorio 2 del componente práctico. 2. Problema solucionado de manera eficiente.

Aprend izaje basado en Proyect os (ABP).

2

El estudiante diseña, construye y opera un prototipo para solucionar el problema.

1. Participación 50 en el puntos Laboratorio 2 de 500 (10%) 2. Problema solucionado de manera eficiente por el prototipo.

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procedimie ntos innovador es. 6. Hacer la Component integración e práctico del proyecto a través del desarrollo de los laboratorios del curso.

Planear, organizar y dirigir personal, procesos, proyectos y organizaciones. Capacidad para trabajar y

Informes de Aprend Laboratorio izaje entregados. basado en Proyect os (ABP).

1

Experimen -tar el aprendizaj e práctico que lo acerque a las realidades de aplicación de su profesión en un

Se integran perfectamente el software y el hardware en la solución del problema propuesto.

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150 puntos de 500 (30%)

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liderar equipos productivo s. 7. Evaluación de resultados y cierre del proyecto

1. Evaluar los resultados obtenidos. 2. Hacer el Cierre del proyecto y elaborar las Memorias del proyecto.

Diseñar, desarrollar e integrar, de modo inter y transdisciplinar, sistemas organizaci onales para resolver problemas

entorno complejo y dinámico.

Memorias del proyecto entregadas con la debida evaluación de resultados.

Aprend izaje basado en Proyect os (ABP).

2

1. Evaluar los resultados obtenidos (conclusio nes) y sacar las lecciones aprendidas (recomend aciones). 2. Hacer el

1. Las conclusiones y recomendacio nes guardan relación con los objetivos propuestos. 2. El informe de memorias del proyecto es completo y refleja

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125 puntos de 500 (25%)

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complejos. Capacidad para aplicar el pensamien to y lectura crítica.

cierre del proyecto y elaborar las Memorias del Proyecto.

fielmente ejecución mismo.

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la del

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO Tipo de evaluación Ponderación Autoevaluación Formativa Coevaluación Formativa Fase 1. Preliminar 5% Fase 2 . Identificación del problema e introducción a la automatización de procesos 10% Fase 3 . Matriz de Marco Lógico (planificación) 10% Heteroevaluación Fase 4. Evaluación 10% Fase 5. Ejecución del proyecto y evaluación de resultados 10% Fase 6. Componene práctico 30% Cierre del Proyecto 25% Total

Puntaje máximo

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25 50

50 50 50 150 125 500

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