unidade 2 pdf de ledi

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UNIVERSIDADE DO VALE DO TAQUARI CURSO DE Pedagogia

Estágio supervisionado em educação infantil I (1º e 2º) anos Ledi dos Santos Ribeiro

Arroio do Meio, novembro 2020

Ledi dos Santos Ribeiro Trabalho referente ao estágio supervisionado em educação infantil I anos iniciais (1º e 2º) anos Professora supervisora: Dr. Claudia Inês Rohr Trabalho consiste em elaborar Situações de aprendizagem para as séries Iniciais.

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Tema: Diversidade e pluralidade familiar Introdução Trabalhar a diversidade familiar nos contextos atuais, as diferentes pessoas da família e suas características físicas, suas culturas e suas origens, pois é muito importante que paremos para observar essa diversidade ao nosso redor, conversar com a família sobre suas origens, conversar com a família também cria laços familiares, e interação, é importante para a criança que a família esteja sempre próxima e feliz. Objetivos gerais -Fazer uma roda de conversa on-line com as crianças sobre a diversidade que elas encontrarão na escola, na rua pessoas diferentes delas, com o cabelo diferente, a roupa diferente, a fala diferente, e que isso é normal, que elas devem ter curiosidade sobre o diferente, mas que deverão ser sempre muito educadas e coerentes, que o ser diferente tem sentimentos como todo ser humano e devemos respeita-los incondicionalmente. -Desenvolver na criança o espírito da curiosidade. -Trabalhar a pluralidade linguística e cultural. -Dar ênfase para a criança explorar a diversidade através de seus gestos, de seu corpo, de suas ações. -Articular os conteúdos com o cotidiano familiar da criança. Componente curricular: português Objetivo específico -Explorar a interpretação textual -Trabalhar as silabas simples -Explorar a diversidade familiar Tema: Minha família colorida Descrição da atividade 1: A professora passará o link de acesso da história que será trabalhada, minha família é colorida da autora Georgia Martins https://www.estantevirtual.com.br/livros/georgina-martins/minha-familia-ecolorida/603128925

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Os alunos, no dia da aula terão lido a história, e esta história será trabalhada na aula on-line, essa aula iniciará as 19 horas e terá termino as 20 horas, a professora vai entrar na sala de aula on-line e vai cumprimentar os alunos, e logo em seguida os pais, então a professora iniciará um diálogo com as crianças perguntando: -O que mais lhes chamou a atenção na história? E dará tempo para a turma expor sua opinião. - Por que o Ângelo se sentia diferente das outras pessoas da família? O que ele tinha de diferente? Depois desses questionamentos a professora pede se alguém mais quer expor sua opinião. E então depois que todos saciarem suas curiosidades a professora passará as orientações da próxima tarefa que já havia sido postada no classroom anteriormente e que se chama palavra embaralhada. Atividade 2, palavra embaralhada Cada aluno deverá desenvolvê-la separadamente, como se fosse um jogo e terá uma tabela de classificação, a tarefa consiste no aluno com a ajuda do mouse arrastar cada silaba para o lugar correto para formar a palavra. Exemplo: be-ca-lo que formara a palavra cabelo; Ca- já- bu-ti-ba= jabuticaba. São palavras retiradas da história, se caso os alunos tiverem dificuldade em formar a palavra a professora poderá dar dicas, por exemplo sobre o que o menino questionava? Sobre seu cabelo, né? A professora então encerra essa aula. Despede-se dos alunos e familiares. Atividade 3 Na próxima aula continua trabalhando a mesma história, mas com outros questionamentos: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Quem se parece com os avós? Em que você se parece com eles? O que você puxou da sua mãe? E do seu pai? Quem é muito parecido com o irmão? Quem é muito diferente do irmão? Quem da turma também tem uma família colorida? 3

Sempre dar espaço para as crianças falarem e ouvi-las e fazer questionamentos sobre cada ideia que elas compartilharem. Atividade 4 Para a próxima aula, a professora pedirá aos alunos que desenhem no caderno, 4 membros da família e ao lado de cada desenho descrevam as características físicas (cor dos olhos, dos cabelos, da pele, se é alto, baixo). Exemplo: Meu tio é alto, loiro e tem olhos verdes, eu me pareço com ele. Atividade 5 Nessa atividade a professora irá explorar as silabas simples. Exemplo: saco

chos

belo Ca

Bi

sa

cicleta a

misa Os alunos poderão realizar essa atividade no caderno e na aula a professora fará um breve momento onde cada um poderá compartilhar suas palavras feitas através das silabas sugeridas. Materiais necessários -Computador - Saber reconhecer características físicas -Caneta -Papel -Saber ordenar silabas Avaliação da tarefa -Analisar se as crianças conseguem ordenar as silabas -Avaliar se conseguem ver semelhanças com alguém da família -Observar se compreenderam a história Componente curricular: ciências Objetivos específicos

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-Trabalhar a árvore geológica da família através da descrição das características físicas de cada integrante. -Desenvolver na criança a curiosidade pelo seu eu, quem sou, com quem me pareço fisicamente. Tema Família e suas características, conhecer o papel da família na sociedade e do eu na sociedade. Descrição da atividade Na sala de aula on-line a professora passara a atividade para a criança realizar no caderno com a ajuda da família, essa atividade é uma árvore geológica. Exemplo:

Avó hpo http Mãe hpo

Avô hpo Mae http hh

Pai

http Tios hpo

hpo

http

http

Tia

Essa atividade será desenvolvida em casa com os pais e apresentada pelos alunos de forma on-line no dia da aula com os demais colegas que também apresentarão suas famílias através da árvore geológicas para os demais colegas e para a professora. Atividade 2 Em um segundo momento de aula a professora poderá pedir para os alunos desenvolverem um cartaz com fotografias de seus familiares, e descrever na foto, os lugares: - Se tem muitas árvores -Tem mais pessoas que aparecem na foto? Como elas são? - Tem carros? -As pessoas da foto parecem felizes?

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-Qual o grau de parentesco que a pessoa da foto tem com a família da criança, se é tio, tia, vô, vó. -Qual é o nome da cidade onde foi tirada a foto? Atividade 3 -Pode-se problematizar questões como: -Qual o papel da mãe na família? E do pai? -Como meu irmão mais velho se comporta? Recursos necessários: -Papel - Caneta -Imaginação -Conhecimento sobre os membros da família(integração) -Computador -Internet Avaliação da atividade Mostrar a criança que as famílias são diferentes, cada uma tem um projeto de vida e que este projeto deve ser respeitado, cada ser é diferente e que essa diferença o torna único e especial, essa diferença é sua essência. É muito importante que os pequenos entendam isso desde muito cedo. Componente Curricular: Ensino religioso Objetivos específicos -Promover a reflexão acerca do assunto família -Mostrar a importância de ter uma família unida e com objetivos Tema: Como é minha família Descrição da atividade 1 A professora deverá escrever seu nome completo em um caderno, pois essa aula é on-line então não terá uma lousa, e então a professora mostrara para os alunos seu nome escrito, e logo em seguida pedira que eles também escrevam seu nome e mostrem para os colegas verem, refletindo sobre qual sobrenome vem do seu pai e qual vem de 6

sua mãe, é importante que a professora fale de sua família, como é a sua mãe, exemplo: minha mãe é alta, tem cabelos cacheados e olhos pretos e assim fale também das características físicas de seu pai e se tiver filhos pode falar sobre eles também, falar sobre seu cachorro, seu gato. E logo depois pede se alguém quer falar sobre sua família, se ninguém se manifestar então a professora pode chamar o nome de alguém e pedir por exemplo que Pedro descreva seu pai, como ele é. Atividade 2 Depois de cada um falar sobre sua família, então a professora compartilhara a música do mundo Bita, que fala sobre minha família, você pode encontrar a música nesse link https://www.bing.com/videos/search?q=musica+do+mundo+bita+minha+familia&docid= 608053685910832640&mid=301708D2432DED102652301708D2432DED102652&vie w=detail&FORM=VIRE E logo em seguida, dialogar com a turma sobre -O que fala a música? -Como é a relação com a sua família? Todos se reúnem final de semana? - Quem mora com você em sua casa? A professora poderá pedir que cada um fale sobre esses assuntos e dará oportunidade para que cada aluno expresse o que sente e fale quando se sentir bem para falar, ou seja não pressionará eles para que respondam, será uma atividade mais espontânea. Recursos necessários -Conhecer a família -Caneta -Papel -Computador -Internet Avaliação da aprendizagem Avaliar o relacionamento afetivo e emocional da família, como cada um se comporta em situações que precisam falar sobre a família, o cachorro, o gato, a avó, o avô, o irmão. Como estão os membros da família nesse momento de pandemia, se as crianças acham importante esses vínculos afetivos. 7

Componente curricular: Matemática Objetivos específicos -Explorar a matemática através da dezena, unidade, maior, menor -Mostrar para as crianças que a matemática é muito divertida e pode ser trabalhada com a família e através da família Tema: Quantos integrantes tem em minha família? Descrição da atividade 1 A professora pedirá aos alunos anotem no caderno o nome dos integrantes da família, essa atividade pode ser feita com ajuda dos pais, então os alunos precisam contar quantas pessoas tem na família, e assim no caderno farão de um lado unidade e uma divisão e do outro lado dezena. Exemplo: 24 pessoas D

U

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Atividade 2 Nessa atividade a professora vai trabalhar as conjunções menor e igual =, então as crianças precisarão analisar quem é o membro mais alto da família, o mais baixo e os que são iguais no tamanho. Exemplo: -Maria é a mais alta, ela tem 1m72cm (>) -Paulo tem a mesma altura que Joana, eles têm 1m e 63 cm (=) -Maria é a mais baixa, ela tem 1m e 56cm (, menor